第三冊(cè)7的乘法口訣
教學(xué)內(nèi)容：7的乘法口訣 書本第54－55的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo) ：1。經(jīng)歷推導(dǎo)7的乘法口訣的過程，掌握7的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣計(jì)算乘法的方法，提高解決實(shí)際問題的能力。
2.在應(yīng)用口訣過程中熟記7的乘法口訣。
3.在自編乘法口訣的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握7的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn) ：熟記7的乘法口訣。
教具：教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程 ：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊孕伏
1.出示帆船圖片：大海大海，像只搖籃，搖過去，白帆點(diǎn)點(diǎn)，搖過來，魚蝦滿船。
2.講述：小朋友用這么多的帆船把大海點(diǎn)綴的多美呀!你們也能用三角形擺一只這樣的小船嗎？學(xué)生動(dòng)手操作。
3.提問：擺一只小船你用了幾個(gè)△？（板書：小船只數(shù) 1，△的個(gè)數(shù) 7）如果擺2只小船、3只小船、4只小船……7只小船各需要多少個(gè)△？請(qǐng)你填在表格里。
4.指名匯報(bào)，同時(shí)把表格填完整。
5.提問：21你是怎樣算出來的？（可能有①7＋7＋7＝21；②14＋7＝21；③3個(gè)7是21）
二、 自主探索，總結(jié)規(guī)律
1.提問：一只小船用了7個(gè)△，是幾個(gè)幾呢（板書：一個(gè)7）2只小船用了14個(gè)△，是幾個(gè)7呢？……（板書：2個(gè)7、3個(gè)7……7個(gè)7）
1個(gè)7是幾?乘法算式怎么寫呢?(板書：1×7＝7)誰能編出一句乘法口訣？
（板書：一七得七）
2.談話：你能根據(jù)“幾個(gè)7相加”自己寫出乘法算式，編出口訣嗎?
指名一人板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)糾正。
3.總結(jié)規(guī)律，記住口訣。
⑴齊讀口訣后提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（①7的乘法口訣有7句;②相鄰的兩口訣的積相差7。）
⑵小組討論：哪幾句口訣比較難記？你用什么方法來記？然后全班交流。
⑶練習(xí)記口訣。
① 讀口訣②看卡片把口訣補(bǔ)充完整。③師生對(duì)口令④同桌對(duì)口令
三、 鞏固深化，應(yīng)用拓展
1.完成“想一想”
7×1＝□ 7×2=□ 7×3＝□ 7×4＝□ 7×5=□ 7×6=□
2.完成“想想做做”第1題。
3×7＋7＝ 4×7＋7＝ 5×7＋7＝
4×7＝ 5×7＝ 6×7＝
7×4＝ 7×5＝ 7×6＝
（1） 學(xué)生獨(dú)立完成。
（2） 提問：每組上下三題比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？左右觀察一下你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.完成“想想做做”第2題。
6個(gè)7比5個(gè)7多（ ），比7個(gè)7少（ ）。
4.完成“想想做做”第3題。
二七十四 |
七七四十九 |
五七三十五 |
六七四十二 |
四七二十八 |
一七得七 |
制作口訣卡片，同桌互相練習(xí)對(duì)口令。
5.完成“想想做做”第4題。
4×7＝ 3×7＝ 7×7＝ 7×6＝
7×3＝ 6×7＝ 1×7＝ 5×7＝
7×2＝ 7×4＝ 2×7＝ 7×5＝
學(xué)生獨(dú)立完成。
6.完成“想想做做”第5題。
一共量了7次。 |
我們用2米長(zhǎng)的繩子量籃球場(chǎng)的寬。 |
籃球場(chǎng)的寬是多少米？□○□＝□
四、 全課總結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了幾的乘法口訣?(出示課題：7的乘法口訣)你學(xué)得高興嗎?請(qǐng)你找你的朋友說說。