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二年數學上:《第四單元-2、3、4的乘法口訣》設計

二年數學上:《第四單元-2、3、4的乘法口訣》設計

第四單元課時備課教案
課題 2、3、4的乘法口訣   
1.教學目標 :使學生知道2、3、4乘法口訣的來源,初步記住2、3、4的乘法口訣,初步會計算4以內的兩個數相乘。
2.教學重點、難點:知道的乘法的含義,初步掌握乘法算式的讀寫法
3.教具、學具準備:小棒16根。
4.教學過程 :
步驟 師生活動 修改意見
教師讓學生先擺2根小棒,說出這是1個2。教師問:怎樣寫出加法算式?講解后,讓學生擺2根小棒,問;“這是幾個2根小棒?相同的加數是幾?相同加數的個數是幾?加法算式和乘法算式怎樣寫?” 板書:“二二得四” 用3根小棒擺一個三角形,提出跟
前面類似的問題,4的乘法口訣的教學方法跟3的乘法口訣類似。
鞏固練習 教師問:“1個 2,相同的加數是什么?相同加數有幾個?寫乘法算式時,被乘數是幾?乘數是幾?”按照學生的回答,教師板書。“2×l=2”。教師指著黑板上的小棒?問:“我們擺的是幾個2?”,“1個2得數是2,我們可以說成“一二得二”并板書:“一二得二”(圖、式、口訣等板書形式可以類似于教科書上的排列形式)。
又讓學生擺2根小棒,問;“這是幾個2根小棒?相同的加數是幾?相同加數的個數是幾?加法算式和乘法算式怎樣寫?”教師指著乘法算式,說:“2個2的得數是4。我們可以說成“二二得四”并板書:“二二得四”。最后,讓學生默想,這兩句乘法口訣是怎樣得來的,并復述口訣。
3、4的乘法口訣的教學方法跟3的乘法口訣類似。
鞏固練習 l.做教科書第55頁"做一做"中的練習。
做練習十一第1題。
    教學時,要求每個學生都要能背出1-4的乘法口訣。如果某個學生乘法口訣不熟,或者某個學生某句口訣不夠熟練,教師都要及時給予幫助。 
教學反思 

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