二年級數學上冊練習九(1)
4個2相加 5個4相加 2和7相乘
2)3個9相加,和是( )。
一個因數是9,另一個因數是3,積是( )。
[設計意圖]讓學生能根據要求,寫出乘法算式,并及時校正。
二、讀一讀。
4×5 6×3 5×2 3×4
三、看圖寫算式
★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆
算式是( )×( ) 算式是( )×( )
讀作( )乘( ) 讀作( )乘( )
[設計意圖]讓學生根據直觀圖形寫出乘法算式,理解乘法意義。
四、指導完成書本7~11題
二年級數學上冊練習九(1)
4個2相加 5個4相加 2和7相乘
2)3個9相加,和是( )。
一個因數是9,另一個因數是3,積是( )。
[設計意圖]讓學生能根據要求,寫出乘法算式,并及時校正。
二、讀一讀。
4×5 6×3 5×2 3×4
三、看圖寫算式
★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆
算式是( )×( ) 算式是( )×( )
讀作( )乘( ) 讀作( )乘( )
[設計意圖]讓學生根據直觀圖形寫出乘法算式,理解乘法意義。
四、指導完成書本7~11題
教學目標:知識與技能:通過練習,進一步體會乘法的意義,熟練運用2———5的乘法口訣求積過程與方法:通過觀察,培養學生應用乘法解決簡單實際問題的能力,發展學生空間觀念,滲透愛過主義教育。...
教學內容:蘇教版《課程標準實驗教科書數學》一年級(下冊)第82頁一84頁的例題和想想做做的習題。教學目標:1.使學生聯系實際初步理解倍的含義。2.讓學生通過動手實踐、自主探索、合作交流,掌握求一個數的幾倍是多少的計算方法。...
第一單元:單元教學計劃單元教學內容:第一單元(長度單位)單元教材分析:通過第一學期的“比長短”的學習,學習已經對長、短的概念有了初步的認識,并會直觀比較一些物體的長短。...
教學目標:1.通過學生的動手操作、探索、直觀演示,使學生會用5分5分數的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。2.使學生知道1時=60分。3.使學生充分感受時間就在身邊的生活中,培養學生珍惜時間的意識和習慣。...
教學內容:授課日期:年月日星期課本p21、22頁練習四第7、8、9、10題。教學目標:1、進一步體驗除法算式與生活實際的密切練習。2、通過開展多種形式的“分一分”活動,讓學生進一步體會除法的意義。...
教學目標1.初步了解一天內的時間的計量,會區分“時刻”與“經過時間”這兩個概念.2.會計算簡單的求“經過時間”的題目.3.初步培養學生的時間觀念,教育學生養成珍惜時間的良好習慣.教學過程一、復習1.上課鈴一響,教師進教室,師生問好后...
教學目標:1、知識與技能:結合本班同學的生日在什么季節進行統計,激發學生參與統計活動的愿望,培養他們的統計意識。2、 過程與方法:進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程,能根據統計圖,分析數據,回答一些簡單的問題。...
一、教學目標1.學生能夠認識并掌握數字0-99的大小及順序。2.學生能夠掌握數字0-99的數碼表示。3.學生能夠通過數碼表示數字0-99。4.學生能夠在實際生活中運用數字0-99。二、教學重點難點1.數字0-99的大小及順序。2.數字0-99的數碼表示。...
教學目標:1、知識與技能:結合本班同學的生日在什么季節進行統計,激發學生參與統計活動的愿望,培養他們的統計意識。2、 過程與方法:進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程,能根據統計圖,分析數據,回答一些簡單的問題。...
課題:分一分 第1課時教學目標:1.通過操作學具,使學生經歷把一些物體平均分的活動過程,體會平均分的操作方法,為認識除法積累較豐富的感性經驗。 2.在數學活動中,學會與他人合作解決問題,培養合作意識。...
第八單元 單元教學計劃單元家學內容:第八單元 數學廣角單元教材分析:數學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具,通過學習數學還可以提高人的推理能力和抽象能力。...
1.長度單位:是指丈量空間距離上的基本單元,是人類為了規范長度而制定的基本單位。其國際單位是“米”(符號“m”),常用單位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。長度單位在各個領域都有重要的作用。...
第七單元 單元教學計劃單元教學內容: 第七單元 統計 單元教材分析:在一年級下冊教材中,學生已經學習了一些簡單的統計圖表知識,初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過程,學會用簡單的方法收集和整理數據,初步認識條形統計圖(...
第六單元 小橋流水人家---方向與位置1課題 信息窗1---探訪桃花村教學內容:方向與位置,課本第63~66頁。課型:新授課。教學目標:1、結合具體情景,學會根據給定東、西、南、北中的一個方向確定其他三個方向的方法,學會看簡單的線路圖。...
第十二課時整理與復習教學內容:課本p33教學目標:1、幫助學生進一步鞏固100以內數的加減法,提高計算的正確率。2、通過練習,培養學生提問題的意識和能力,以及解決實際問題的能力。3、培養學生分析、概括、和運用知識的能力。...