二年級數學上冊第七單元統計教案
學生活動。（2）、合作完成數據統計誰想念動物卡？誰到黑板上來記錄？請其他同學在練習本上記錄。（黑板上沒有表格，只有4種動物，有學生自己決定用“∨、正字、ο等”）
2、 制作統計表
（1）、完成統計表
有和黑板上記的結果不一樣的嗎？我們一起把統計的結果填在統計表中。（注意統計人數是否和實際人數一致。）我們已經把喜歡各種小動物的人數統計出來了，看看統計結果，你有什么想說 的？（統計圖不夠清楚）
（2）、探索完成統計圖嘗試：統計表不夠清楚明了，有沒有其他的統計方法能讓我們一眼就看明白的？（出示統計方格紙）請學生根據統計表的數據試著涂一涂，完成統計圖。（學生嘗試活動，發現疑難：格子不夠）
（3）、探討：格子不夠怎么辦？請每組小朋友共同研究研究。用你們想的辦法試一試，看哪種方法好。學生活動反饋：請各小組上實物投影展示。預計：a、學生把格子涂到外邊去。（即往上涂） b、把不夠的格子涂在左邊或右邊。 c、把不夠的格子分開，即原來一個表示2個。（不能只是不夠的一格表示2應全部都表示2。）小朋友內交流不同的方法，討論嘗試發現：一格表示2個人比較合適。
（4）、演示：一格表示2個人，2格表示幾個人？3格表示幾個人？（依次出現數字）大家覺得這個方法行嗎？
（5）、請你根據統計表中的數據用1格表示2人的方法在另一張統計圖上再來畫一畫。學生活動。
（6）、交流，展示。注意單數的畫法----畫半格。師：用一格表示2個人的方法我們終于畫出了統計圖。當統計的人數很多時你覺得一格還可以表示幾個人？
3、 看圖提出并解答問題。
（1）、現在這張統計圖能讓人一眼就看明白了嗎？你看明白了什么？誰來說？學生匯報。
（2）、根據這幅統計圖，你還能提出什么問題？
4、 小結：小朋友用一格表示2個人的方法畫出了這么清楚、這么漂亮的統計圖，6、 并且通過統計圖還發現了許多的知識，你們真了不起。三、鞏固深化，應用活動 (1)、創設情境：小朋友你想不想自己做一份調查？ (2)、完成p97（2）天氣情況與我們的生活密切相關。（出示晴天、多云、陰天、雨天、雪天的氣象標記。）這幾種氣象標記誰認得？ (3)、這是一個地區11月份天氣情況，出示97頁第二題統計圖：你們能幫助老師把這份結果用統計表表示嗎？ (4)、學生活動。 (5)、展示統計表，并說說是怎么涂的？為什么涂半格？ (6)、分析統計表：從這份統計表中你知道了什么？四、課堂總結
今天你學得愉快嗎？ 你學會了什么知識？ 你表現得怎樣？
五、外延伸下課后調查本班同學喜歡的體育活動，完成95頁的做一做。 教學反思：激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍。并通過問題情境讓學生感受到統計的必要性。讓學生在認知沖突中找到解決問題的的方法，1格代表2個單位。給學生充分的自主學習的機會，發展學生的讀圖能力，增強學生的統計意識。進一步經歷統計的過程，鞏固對統計知識的認知。
第二課時 統計（二）教學內容： p96、97、98。 教學目標：1、經歷簡單的統計過程，進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，認識統計的意義和作用。
2、認識條形統計圖（1格表示2各單位）和統計表，能提出問題。