二年級數學上冊第七單元統計教案
學生活動。(2)、合作完成數據統計誰想念動物卡?誰到黑板上來記錄?請其他同學在練習本上記錄。(黑板上沒有表格,只有4種動物,有學生自己決定用“∨、正字、ο等”)
2、 制作統計表
(1)、完成統計表
有和黑板上記的結果不一樣的嗎?我們一起把統計的結果填在統計表中。(注意統計人數是否和實際人數一致。)我們已經把喜歡各種小動物的人數統計出來了,看看統計結果,你有什么想說 的?(統計圖不夠清楚)
(2)、探索完成統計圖嘗試:統計表不夠清楚明了,有沒有其他的統計方法能讓我們一眼就看明白的?(出示統計方格紙)請學生根據統計表的數據試著涂一涂,完成統計圖。(學生嘗試活動,發現疑難:格子不夠)
(3)、探討:格子不夠怎么辦?請每組小朋友共同研究研究。用你們想的辦法試一試,看哪種方法好。學生活動反饋:請各小組上實物投影展示。預計:a、學生把格子涂到外邊去。(即往上涂) b、把不夠的格子涂在左邊或右邊。 c、把不夠的格子分開,即原來一個表示2個。(不能只是不夠的一格表示2應全部都表示2。)小朋友內交流不同的方法,討論嘗試發現:一格表示2個人比較合適。
(4)、演示:一格表示2個人,2格表示幾個人?3格表示幾個人?(依次出現數字)大家覺得這個方法行嗎?
(5)、請你根據統計表中的數據用1格表示2人的方法在另一張統計圖上再來畫一畫。學生活動。
(6)、交流,展示。注意單數的畫法----畫半格。師:用一格表示2個人的方法我們終于畫出了統計圖。當統計的人數很多時你覺得一格還可以表示幾個人?
3、 看圖提出并解答問題。
(1)、現在這張統計圖能讓人一眼就看明白了嗎?你看明白了什么?誰來說?學生匯報。
(2)、根據這幅統計圖,你還能提出什么問題?
4、 小結:小朋友用一格表示2個人的方法畫出了這么清楚、這么漂亮的統計圖,6、 并且通過統計圖還發現了許多的知識,你們真了不起。三、鞏固深化,應用活動 (1)、創設情境:小朋友你想不想自己做一份調查? (2)、完成p97(2)天氣情況與我們的生活密切相關。(出示晴天、多云、陰天、雨天、雪天的氣象標記。)這幾種氣象標記誰認得? (3)、這是一個地區11月份天氣情況,出示97頁第二題統計圖:你們能幫助老師把這份結果用統計表表示嗎? (4)、學生活動。 (5)、展示統計表,并說說是怎么涂的?為什么涂半格? (6)、分析統計表:從這份統計表中你知道了什么?四、課堂總結
今天你學得愉快嗎? 你學會了什么知識? 你表現得怎樣?
五、外延伸下課后調查本班同學喜歡的體育活動,完成95頁的做一做。 教學反思:激發學生的學習興趣,營造良好的學習氛圍。并通過問題情境讓學生感受到統計的必要性。讓學生在認知沖突中找到解決問題的的方法,1格代表2個單位。給學生充分的自主學習的機會,發展學生的讀圖能力,增強學生的統計意識。進一步經歷統計的過程,鞏固對統計知識的認知。
第二課時 統計(二)教學內容: p96、97、98。 教學目標:1、經歷簡單的統計過程,進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,認識統計的意義和作用。
2、認識條形統計圖(1格表示2各單位)和統計表,能提出問題。