二上數學第二單元100以內的加法和減法(二)教案
教學過程:
一、情景導入,激發興趣
1、出示主題圖。
2、分小組交流從圖中了解到的信息。
3、匯報:從什么地方可以看出北京贏了?
4、根據這些信息,你能提出什么問題?會解答嗎?
[設計意圖]:通過觀察情景圖,從而使學生自己發現問題,激發解決問題的興趣。
二、合作交流,掌握算法
1、教學例1.
仔細地觀察圖。怎么解決聰聰的問題。板書算式:56-22,思考計算方法,在練習本上試算。小組交流算法。指名匯報。
2、小結:先自己歸納,再得出:相同數位對齊,從個位開始減,個位減個位,十位減十位。
[設計意圖]:在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。
二、鞏固練習,實踐應用
1、完成第19頁做一做第1題,學生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結果及算法。
2、完成第20頁第1題學生獨立完成并說說是怎么想的
3、完成練習三第2題,學生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區別與聯系,在小組內交流發現。
[設計意圖]:通過多種形式的練習掌握計算方法。
三、課堂總結:
通過今天的學習,我又學會了什么?教師引導學生梳理。學生先互相說說再回答:相同數位對齊,從個位開始減,個位減個位,十位減十位。
四、隨堂練習
第8課時 兩位數減兩位數(退位減)
教學內容:
課本p18---p19例2、例3
教學目標:
1、選擇自己喜歡的方法計算兩位數減兩位數的退位減法。
2、通過情景的創設,增強學生的愛國這情。
教學重點:掌握用筆算方法計算兩位數退位減法,并明白其算理。
教學難點:能運用豎式計算兩位數退位減法。
教學過程:
一、情景導入,激發興趣
出示主題圖。聰聰還有一個問題想考考大家:巴黎比北京少多少票?思考解決問題的辦法。學生回答。
[設計意圖]:使學生明確學習的目標。
二、合作交流,掌握算法
1、教學例2。
a.結合前面所學的知識思考計算方法。
b.分小組交流想法:個位上6減8不夠減怎么辦。
c.匯報各自的計算方法。
d.如不能口算,可以用豎式計算。
e.用擺小棒理解退位的算理。
f.學生用自己喜歡的方法思考并匯報。
2、教學例3。
出示50-24請你用自己喜歡的方法計算,然后在小組內交流你的算法。教師巡視指導,學生匯報。
3、小結。先學生思考計算方法。分小組交流想法。并匯報:相同數位要對齊;從個位減起;如果個位不夠減,就從十位退1。
[設計意圖]:通過猜想、練習、交流總結,使學生掌握退位減法的筆算方法。
三、鞏固練習,實踐應用
1、完成第19頁做一做第2題。教師巡視、指導。指名匯報并說說是怎樣想的。
2、完成第20頁練習三第5 題。先用小棒擺一擺,再計算。指名匯報
3、完成練習三第6題。教師巡視、指導。學生匯報并說明錯誤的原因,及怎樣改正。
[設計意圖]: 通過多種形式的練習使學生掌握計算方法。
四、課堂總結:
通過今天的學習,你又學會了什么
五、隨堂練習
第9課時 求比一個數少幾的數
教學內容:
課本p23 例4
教學目標:
1.引導學生學習用減法解決“求比一個數少幾的數”的問題。
2.使學生能夠運用所學的100以內的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3.培養學生的學生應用意識和解決問題的能力。