2A Unit 8 Clothes 單元分析和第一課時

 3、任務后期完成階段（post-task activity section）   post-task activity，這是指經過機械性操練和意義性操練，引導學生運用他們所獲得的知識與技能來完成一個交際性的任務“task”，也就是語言的輸出：output。在這里，可以設計一定的場景給學生，讓他們根據實際的需要靈活運用新學的兩句祈使句，訓練學生的綜合表達能力和思維能力。還可以適當擴大單詞量。正確有效地使用習得的語言，完成交際任務。 activity 1（make a dialogue）1、教學輔助(aids)1) 電腦（2a-u8-9）2）屏幕1）  2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1read the new words.看著畫面中的拖鞋和毛衣，教師教大家讀這兩個單詞，然后可要求學生用學過的祈使句造句。擴大學生的詞匯量，以豐富對話的內容。2make a dialogue.兩人一組，一個同學做媽媽，另一人做小朋友，編一段對話：a: take off your …b: ok.(take off my …)a: put on your …b: ok. (put on my …)通過對話鞏固新學的祈使句。編對話時可以要求扮演“小朋友”的那位同學用put on my… 和take off my …來回應媽媽，這樣兩個同學都能練習這兩句祈使句，然后還可以請對話流利的小組上講臺來操作電腦，通過鼠標來移動衣物，增加對話的真實感，吸引學生的注意力。 activity 2（point out the mistakes）1、教學輔助(aids)1) 電腦（2a-u8-10）2）屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1point out the mistakes.看四幅畫面，每一幅都至少有一個地方有穿戴上的錯誤，請用put on your…和take off your…來告訴畫面中的小朋友。通過不同場景的設計，培養學生的觀察能力和口頭表達能力。2move the clothes.請幾個學生用put on your …take off your …來發指令，再請幾個學生上講臺來根據聽到的指令移動衣物。發指令的同學不一定要按照畫面順序，可以隨意安排順序，這樣可以鍛煉聽指令完成動作的學生的聽力。 附件：媒體制作說明·2a-u8-1，屏幕上先出現listen的字樣，然后有寒風呼呼的聲音，點擊后出現冬季刮風的景色和下雪的冬景。·2a-u8-2屏幕依次出現課本35頁上的四幅圖片，做成動畫效果。·2a-u8-3 屏幕出現課本36頁上的圖片，但將圖中小朋友的上衣改成一件冬天的外套。第一次點擊后，將圖中的背景隱去，只留下身穿冬裝的小朋友，小朋友身上的帽子、手套、圍巾、鞋子和外套，都可以通過鼠標的拖曳隨意移動。第二次點擊后外套上會出現coat的字樣。·2a-u8-4屏幕出現（2a-u8-3）中脫去了帽子、手套、圍巾、鞋子和外套的小朋友，背景又恢復到冬季的雪地，帽子、手套、圍巾等都能隨意拖動。·2a-u8-5 穿戴著帽子、手套、圍巾、鞋子和外套的小朋友走進了溫暖的房間。戴著的帽子、手套、圍巾、鞋子和外套都能隨意拖動。·2a-u8-6 屏幕上經點擊后會依次出現以下八幅畫面：1）電影院中戴著墨鏡的人 （墨鏡能脫去） 2） 在雨中的男孩 （旁邊有雨衣） 3）冬天穿著毛衣在室外的女孩 （旁邊有大衣） 4）夏天太陽底下站著的女士 （旁邊有太陽帽） 5）溫暖的室內戴著手套的人 （手套能脫去） 6）赤腳站在門口準備外出的人 （旁邊有鞋子） 7）戴著帽子在參加升旗儀式的小學生 （帽子能脫去） 8）圍著圍巾坐在桌邊吃飯的人 （圍巾能脫去）·2a-u8-7 課本37頁上的兩幅畫面。·2a-u8-8 將（2a-u8-6）中的圖3—圖8同時顯示在屏幕上。·2a-u8-9 屏幕中出現一個小朋友從寒冷的室外回到溫暖的家里的畫面，小朋友穿著外套，戴著圍巾、帽子、手套，媽媽手里拿著拖鞋和毛衣在和他說話，拖鞋旁打出單詞：slippers, 毛衣旁打出單詞：sweater，所有的衣物都能隨意拖動。·2a-u8-10 屏幕上同時出現四幅畫面：1）升旗儀式上小明戴著帽子，手中拿著紅領巾  2）游泳池旁，小明穿著泳裝，戴著太陽帽，穿著拖鞋  3）小明穿著雨衣正要上公共汽車，雨衣上打出：raincoat  4) 小明走在雪地上，帽子和手套掉在雪地上  （所有衣物都可拖動。）