Unit 2 A snack bar 第六課時
2、任務中期實施階段（while-task procedure section） while-task procedure，這是指語言技能的習得過程。其中分為機械性操練和意義性操練兩部分。機械性操練可以讓學生準確地模仿、復說新授的語言，讓他們經過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。由于本教時沒有新授內容，在這個教學階段可根據語言訓練的需要創設一定語言使用環境，設計一些機械性操練和意義性操練。建議每項activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活動緊接著一個活動，注意張弛結合，維持學習興趣。 activity 1 make a shopping list 1、教學輔助(aids)1) 電腦(2b-u2-24)2) 屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1 try to remember: what do they like?（屏幕畫面出現爺爺、奶奶、媽媽、爸爸、sam 和一只小狗等一家，每人都說出自己喜歡的食品。）today is saturday. sam and his family want to go shopping. try to remember: what do they like? 創設情景，讓學生在情景中聽和看，多種感官協同作用。 2group work: make a shopping list. 根據看到和聽到的內容，幫助sam寫一張購物單。group work: make a shopping list.選擇小組匯報交流。學生將聽到的內容總結、提煉，并用書面形式及口頭表達體現出來，從而培養了他們的綜合運用語言的能力。 activity 2 （shopping ）1、教學輔助(aids)1）電腦（2a-u2-25）2）屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1look at the shopping list. what does sam want to buy? （屏幕出現sam和購物單，背景為小吃店）where is sam? look at the shopping list. what does sam want to buy? 讓學生讀簡單的短語，培養學生的初步的閱讀能力。2pair work: may i have …? yes, here you are. (多媒體呈現小吃店柜臺上放了很多食品) 請一名學生作sam，另一名作營業員，sam購物時，營業員就用鼠標把相應的食品拖到購物籃里。pair work: may i have …? yes, here you are.在對話中鞏固購物用語的運用與表達。 activity 3 （ a birthday party ）1、教學輔助(aids)1) 電腦（2a-u2-26）2) 屏幕3) 錄音機 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1sing a song: happy birthday!（屏幕出現生日派對的背景）today is sam’s birthday. let’s sing the birthday song to him. 在設置的情景中，唱唱生日歌，使學生放松心情，迅速進入創設的氛圍中。2what do we eat at a birthday party? what do we eat at a birthday party?學生回答時，屏幕上出現相應的食品。培養學生初步的英語思維能力，將日常生活常識用英語表達出來。3group work:serve the food. have some … thank you.let’s go to the party together. 小組活動，每組有一名服務員，將生日派對上的食品端給其他人。have some … thank you.通過小組活動，模擬生活實景，培養學生初步運用英語于實際生活中去的能力。