《水鄉歌 》教學設計

《水鄉歌 》教學設計 
作者：ygr    發表時間：2004-4-29    閱讀次數：392 
【教材分析】 
這是一首詩歌。詩人以活潑清晰的語言，歌詠了水鄉的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。依循水鄉的“水多→船多→歌多”的順序結構全詩。每一節的開頭都采用問答的形式，回環復沓，瑯瑯上口。 
【教學要求】 
德：讓學生感受水鄉秀麗的風光和美好的生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。 
智：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 
2、學會本課生字、其中田字格上面的只識不寫，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。 
【教學重點】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 
【教學方法】在朗讀訓練中，引導學生領會詩歌內容，感受詩歌意境。 
【教學時間】兩課時。 
第一課時 
一、揭示課題 
二、初讀課文 
1、借助拼音自讀課文。 
要求：畫出生字，讀準字音，讀通句子。 
2、指名分段試讀課文。 
卡片正音。 
渠    塘    波    像    裝    咱     新 
裝（zhāng翹舌音）    咱（zán平舌音） 
新（xīn前鼻音）      羅（luó邊音） 
3、指名說說課文里告訴我們水鄉什么多。 
三、教學生字詞、指導書寫 
1、出示小黑板。指名讀詞語。 
2、看圖理解“池塘”“清波”“渠”。結合生活實際理解：新生活   裝滿 
3、學習生字字形。 
渠：上下結構，不能寫成左右結構。 
像：右邊的筆順是： 
裝：上下結構，上部右邊不能寫成“土”。 
結合教學“衣字底”。 
4、指導書寫。 
渠、裝，要寫緊湊。 
波、像、咱，左窄右寬。 
學生練習描紅。 
四、作業 ： 
1、練習正確、流利地讀課文。 
2、抄寫生字兩遍。 
第二課時 
一、復習檢查 
1、出示生字詞卡，讓學生認讀。 
2、看拼音，寫詞語。 
shuǐ xiāng    chí  táng qīng  bōzhuāng mǎn    
（      ）  （       ） （       ）（      ） 
  chù  chù    piàn  piàn qiān tiáo qú   xīn shēng huó 
（       ） （        ）（        ）  （          ） 
二、細讀課文 
1、學習第一小節 
（1） 自由讀課文。 
（2） 思考：這一段告訴我們水鄉什么多？（板書：水多） 
哪幾個詞寫出了水多？（用筆畫出來） 
（3） 結合圖畫想象水鄉的美景。 
① 出示幻燈圖片。 
指名看圖說出：河流、池塘在什么地方。師描述水渠的樣子。 
② 看看圖，讀課文，說說你眼前出現了怎樣的景象。 
口頭填空：我們好看到了（     ），聽到了（       ）。 
（4） 指導朗讀。 
2、學習第二小節。 
（1）回憶第一小節的學習過程和方法。  
出示： 
① 練讀課文。 
② 想想水鄉什么多，畫出“千只、萬只、片片、滿”。 
③ 圖文結合，想象畫面。 
（2）自學第二小節。 
① 檢查自學情況。 
幫助學生認識“駁”與“帆”。（板書：船多） 
② 引導學生欣賞“白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。” 
指名說說讀了這一句你好像看到了什么。 
放錄像：水鄉湖面寬闊，千帆飄蕩，幫助學生進一步體會意境。 
（3）感情朗讀第二小節。 
3、學習第三小節。 
（1）自由讀課文。 
（2）討論：水鄉什么多？為什么水鄉的歌會這么多？從哪兒看出水鄉人民很幸福？水鄉人過上了什么樣的新生活？ 
（3）想象水鄉人民唱歌的畫面。 
（4）指名朗讀。（快活、贊美之情） 
三、練習朗讀、背誦 
1、朗讀課文。 
2、背誦課文。 
四、課堂練習 
1、寫出帶有下面偏旁的字，再組成詞語。 
2、在括號里填上合適的詞。 
一（    ）池塘   一（    ）白云   一（    ）歌曲    一（    ）白帆 
3、按要求填空 
渠共（      ）畫，第五畫是（     ）。像共（      ）畫，第八畫是（     ）。