《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件 生字卡片
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,以讀激趣:
師:今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課,讓我們一起美美的讀讀課題
(學(xué)生讀:水鄉(xiāng)歌)
上節(jié)課大家知道了這首詩歌描寫了水鄉(xiāng)的哪三多?(板書:多)
交流:水多、船多、歌多(師相機(jī)出示)(并板書:水 船 歌)
過渡:看,它就象流動的水墨畫,美不勝收。(看圖片)
學(xué)習(xí) 第一段
課文是怎樣描寫水多的呢 ?現(xiàn)在請大家自由的讀一讀課文的第一段,邊讀邊畫出讓你感受到水多的詞語?
(出示自讀要求,學(xué)生自由讀課文 老師巡視檢查)
師:從哪兒可以看出水多?
(點擊課件:水多)
1 感受水多
(指名學(xué)生匯報:千條渠 萬條河 一個連一個 處處)
師:同學(xué)們很會讀書。現(xiàn)在請你們閉上眼睛,一邊聽老師讀一邊想象,你仿佛看到了什么?放音樂
(師范讀課文第一段 學(xué)生邊讀邊想象)
(睜開眼睛,你好像看到了什么?)
師:是呀!當(dāng)你眼前出現(xiàn)這樣的畫面時,心情怎樣?(高興 喜悅。。。)
那能不能試著把你心里所想象到的讀出來呢?
(指名學(xué)生讀)
讓我們一起讀---
2.感受水的美
師邊放圖片一邊描述:同學(xué)們,你們瞧,數(shù)不清的小河和水渠遍布了水鄉(xiāng)的每一個角落,這里的水可真---(生:多啊!)這正是:處處綠水蕩清波
從這句話中你感覺到了什么?
生:水很綠 水很清 水很美(板書:清、美)
師:那就請你來讀一讀這清清的水!(女生讀 男生讀:處處綠水蕩清波)
(感覺到了 水很清 但是還不夠綠)
(再次指名學(xué)生讀)
師:水鄉(xiāng)的水真多真美呀!一起讀一讀(讀第一段)
學(xué)習(xí)第二段
過渡:水多了船自然也多了
1. 感受船多
(指名學(xué)生讀,從哪些詞語讀出了船多呢?)
學(xué)生匯報:千只 萬只 白帆片片 飄滿
師:這是怎樣的一幅畫面呀!請大家閉上眼睛(放音樂)現(xiàn)在我們來到了水鄉(xiāng)碧綠的湖面上,浮現(xiàn)在我們眼前的是---(老師范讀:千只船,萬只駁 白帆片片像云朵,飄滿湖面飄滿河)
睜開眼睛,你剛才看到了什么?
(學(xué)生說到船很多的時候,老師相機(jī)指導(dǎo):水鄉(xiāng)不但有漁船,駁船,還有貨船和游船,想一想,水鄉(xiāng)人乘著這些船干什么去了?
(出示圖片和填空)
他們有的( ),有的( ),還有的( )。
學(xué)生說到白帆片片像云朵時,老師相機(jī)指導(dǎo):這是個比喻句,把片片白帆比作——,你還能完成這些嗎?出示填空
師:水鄉(xiāng)人民乘著船兒每天早出晚歸,為生活而忙碌,請你來夸夸他們!(出示:水鄉(xiāng)人民真( )。勤勞)
師:是啊!正是他們的勤勞帶來了富裕的生活(板書:富裕)
師:如果你就是水鄉(xiāng)的孩子,看到自己的家鄉(xiāng)這樣美麗富裕,你想說什么呢?
師:帶著對家鄉(xiāng)的喜愛再讀一讀這一段吧!