《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件 生字卡片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，以讀激趣：
師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課，讓我們一起美美的讀讀課題
（學(xué)生讀：水鄉(xiāng)歌）
上節(jié)課大家知道了這首詩歌描寫了水鄉(xiāng)的哪三多？（板書：多）
交流：水多、船多、歌多（師相機(jī)出示）（并板書：水 船 歌）
過渡：看，它就象流動的水墨畫，美不勝收。（看圖片）
學(xué)習(xí) 第一段
課文是怎樣描寫水多的呢 ？現(xiàn)在請大家自由的讀一讀課文的第一段，邊讀邊畫出讓你感受到水多的詞語？
(出示自讀要求,學(xué)生自由讀課文 老師巡視檢查)
師:從哪兒可以看出水多？
（點擊課件：水多）
1 感受水多
（指名學(xué)生匯報：千條渠 萬條河 一個連一個 處處）
師：同學(xué)們很會讀書。現(xiàn)在請你們閉上眼睛，一邊聽老師讀一邊想象，你仿佛看到了什么？放音樂
（師范讀課文第一段 學(xué)生邊讀邊想象）
（睜開眼睛，你好像看到了什么？）
師：是呀！當(dāng)你眼前出現(xiàn)這樣的畫面時，心情怎樣？（高興 喜悅。。。）
那能不能試著把你心里所想象到的讀出來呢？
（指名學(xué)生讀）
讓我們一起讀---
2.感受水的美
師邊放圖片一邊描述：同學(xué)們,你們瞧,數(shù)不清的小河和水渠遍布了水鄉(xiāng)的每一個角落,這里的水可真---(生:多啊!)這正是：處處綠水蕩清波
從這句話中你感覺到了什么？
生：水很綠 水很清 水很美（板書：清、美）
師:那就請你來讀一讀這清清的水！（女生讀 男生讀：處處綠水蕩清波）
（感覺到了 水很清 但是還不夠綠）
（再次指名學(xué)生讀）
師：水鄉(xiāng)的水真多真美呀！一起讀一讀（讀第一段）
學(xué)習(xí)第二段
過渡：水多了船自然也多了
1. 感受船多
（指名學(xué)生讀，從哪些詞語讀出了船多呢？）
學(xué)生匯報：千只 萬只 白帆片片 飄滿
師：這是怎樣的一幅畫面呀！請大家閉上眼睛（放音樂）現(xiàn)在我們來到了水鄉(xiāng)碧綠的湖面上，浮現(xiàn)在我們眼前的是---（老師范讀：千只船，萬只駁 白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河）
睜開眼睛，你剛才看到了什么？
（學(xué)生說到船很多的時候，老師相機(jī)指導(dǎo)：水鄉(xiāng)不但有漁船，駁船，還有貨船和游船，想一想，水鄉(xiāng)人乘著這些船干什么去了？
（出示圖片和填空）
他們有的（ ），有的（ ），還有的（ ）。
學(xué)生說到白帆片片像云朵時，老師相機(jī)指導(dǎo)：這是個比喻句，把片片白帆比作——，你還能完成這些嗎？出示填空
師：水鄉(xiāng)人民乘著船兒每天早出晚歸，為生活而忙碌，請你來夸夸他們！（出示：水鄉(xiāng)人民真（ ）。勤勞）
師：是啊!正是他們的勤勞帶來了富裕的生活（板書：富裕）
師：如果你就是水鄉(xiāng)的孩子，看到自己的家鄉(xiāng)這樣美麗富裕，你想說什么呢？
師:帶著對家鄉(xiāng)的喜愛再讀一讀這一段吧!