《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計
（指名讀）（一起讀）
四、總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，
1、師：剛才我們用了邊讀邊想象的方法感受到了水鄉(xiāng)的水多，船多。當(dāng)我們在讀書的時候，如果也能像今天這樣邊讀文字，邊在頭腦中放小電影，那么讀起書來才會更有收獲更有感情，記住這個方法了嗎？
2、學(xué)習(xí)第三段
過渡：美麗富饒的水鄉(xiāng)，給這里的人民帶來了什么呢？
請同學(xué)們輕聲讀一讀課文的第三段，如果有不懂的問題，可以提出來，大家來研究研究。
讀后質(zhì)疑：什么是新生活？新生活能唱嗎？歌怎么能籮里裝呢？
師：同學(xué)們很會提問題，生活是什么意思大家都明白，在生活前面加上一個新字，說明生活怎么樣？
（生活過得很好）
師：你從哪兒可以看出水鄉(xiāng)人民生活過得很好呢？可以聯(lián)系第二段的文字，想一想！（老師給學(xué)生思考的時間）
師：學(xué)習(xí)后面的詞語能結(jié)合前一段的課文，這是我們理解字詞的好辦法。
漁民的衣食住行都發(fā)生了很大的變化，這就是----（生：新生活）這就是幸福。（板書：幸福）
師：剛才還有兩個問題能解決嗎？
新生活能唱嗎？唱不但是歌唱而且是贊揚，夸獎的意思）（相機板書：歌唱 贊揚）
歌聲怎么能裝進(jìn)籮筐里呢？仔細(xì)想一想
師：他們唱的歌多嗎？用文中的句子回答！
（千首 萬首 一籮又一籮）
師總結(jié)：瞧！魚蝦滿筐，人們的日子一天過得比一天好，這一張張展露的笑容，這一陣陣喜悅的歌聲，傳遍了風(fēng)景如畫的水鄉(xiāng)。
師：誰來讀一讀（你來讀）（大豐收了，你能讀得再喜悅一點嗎？幸福的歌兒唱也唱不完，誰再來讀？）
作為水鄉(xiāng)人民，該是多么自豪呀！（齊讀最后一段）
五、熟讀成誦 升華主題
師：水鄉(xiāng)的水靜靜地流，水鄉(xiāng)的船輕輕地飄，水鄉(xiāng)的歌美美地唱。讓我們再來夸夸水鄉(xiāng)，夸夸水鄉(xiāng)人民的新生活。老師為你們配上音樂
想看書的就看書讀 不想看書的我們就背一背。
六、自主遷移，以讀促寫
1.師：水鄉(xiāng)值得歌頌和贊美的還有很多很多,看!(放圖片)
師:你看到了什么? （板書：橋、花、）
2.師：現(xiàn)在老師就請同學(xué)們當(dāng)當(dāng)小詩人,選擇一種喜歡的景物自由的說一說
出示：水鄉(xiāng)什么多？
__________多，
千_______，萬 _______，
______________________。(老師相機指導(dǎo))
過渡：今天啊，水鄉(xiāng)人民不但帶我們欣賞了迷人的景色，還送來了我們今天要寫的生字 ！
請看！
七、 指導(dǎo)寫字
讀
組詞
記憶字形 說說容易寫錯的地方 有什么辦法能記住生字 學(xué)生相互交流
老師板書 學(xué)生書空
學(xué)生臨帖 老師巡視
反饋評議
八、總結(jié)全文 課后延伸：
出示作業(yè):畫一畫水鄉(xiāng)或課外搜集一些歌頌家鄉(xiāng)的詩歌,閱讀課上我們舉行一次詩歌朗誦會。)
板書設(shè)計:
21 水鄉(xiāng)歌
歌唱 贊美
水 清、美
船 多 富裕
歌 幸福