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《水鄉歌》教學設計

《水鄉歌》教學設計

教學目標:
1、能正確地認讀生字新詞,并在此基礎上做到流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學生感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活,激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
3、學生能基本背誦課文。
教學重點:能正確、流利、有感情地讀課文。
教學難點:體驗水鄉的美,感受水鄉人們生活的幸福。
教學準備:分小組學習。
學情調查:
1、學生對水鄉風景人情缺乏感性認識,缺少生活體驗。
2、學生對文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。
教學過程:
一、導入,激發興趣
1、小游戲。師板畫小帆船,請學生上黑板模仿畫,比一比誰畫的好、快。
2、導入新課。放水鄉風光圖像,交流感受。
3、教師配樂朗誦,學生思考:水鄉什么多?
4、讀后交流,揭示課題《水鄉歌》,板書:水鄉歌
二、初讀,整體感知
1、提出讀書要求,自由讀詩歌。
2、檢查字詞與課文。
3、交流學情,你還有什么不懂嗎?學生提問。
⑴教給方法,理解“渠”“駁”
歌、曲都是人們唱的,它們意思相近,我們可把這兩個字組成一個詞“歌曲”,想一想:渠是什么意思?駁呢?
⑵提出用畫畫的方式來讀課文,弄懂其它提出的問題。
三、精讀,體悟情感
一第一段 畫水
1、水鄉的美景就像一幅畫,我們該先畫什么呢?水還是船?(水)
2、要想畫好水,必須知道水是什么樣的,自由讀第一段。
3、交流,水鄉的水是什么樣的?
4、看第一段圖像,師引讀
5、指導朗讀,齊讀
6、指導作畫
二第二段 畫船及其它
1、船應該怎么畫,自由讀第二段
2、請一位小朋友畫一只船,指導:用什么顏色粉筆?(白色) 船應該畫在什么位置?(水上) 畫一只行嗎?再請小朋友畫多只帆船。
3、水上有白帆,天上還有云朵,師再畫云朵。
你想起書上哪句話?指導朗讀,(白帆片片像云朵,飄滿湖面飄滿河)
4、這么多船在干什么呢?(捕魚、捉蝦、運輸……)
5、小組交流,水里面會有什么,水上呢?水邊呢?
(魚、蝦、蟹、荷、鴨、鵝、稻田等)
6、把剛才說的畫下來,指導作畫。
7、水鄉那么優美,生活在這里的人多么幸福啊。指導有感情朗讀第二段。
三第三段 畫歌及其它
1、歌可以畫嗎?讀第三段
2、小組交流:誰在唱歌?為什么唱歌?
3、水鄉人們通過辛勤勞動過上了幸福的生活,看到這么多的帆船你能聽到他們在唱歌嗎?
4、指導朗讀
四擴展想象升華內涵
1、小朋友想一想,再對照書上的插圖。看看還可以畫什么?(樓房、鳥、樹……)
2、水鄉不僅水多、船多,河渠、池塘邊上的稻田也特別多,水鄉還有一個美名,叫“魚米之鄉。”

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