《植物媽媽有辦法》教學實錄及評析
師：你們真聰明！我們去看看！
（播放課件：蒼耳掛住動物皮毛和人們的衣服傳播到別處，并配上解說。）
蒼耳媽媽真聰明！你們佩服她嗎？男生讀讀。
師：（點評）看來大家都很佩服蒼耳媽媽。
生：我認為蒲公英媽媽最聰明。她的種子被風輕輕一吹，就傳播出去了。
師：我們去看看她到底是怎樣傳播種子的？（課件演示：蒲公英傳播種子的全過程，并配解說。）
有趣嗎？老師這也有一株植物，哪一小組愿意來吹吹？生：（一小組成員吹。）
師：那毛茸茸的降落傘乘著風一朵接一朵出發了，蒲公英娃娃們多開心呀！女生讀讀。
師：讀得真美！植物媽媽們是不是只有這幾種辦法呢？請自由讀第五節，邊讀邊想：你知道了什么？
生：植物媽媽傳播種子的辦法不只幾種，有許許多多。
生：我們平常要仔細觀察。
師：怎樣才是仔細觀察呢？
生：就是很有耐心地看。
師：說得很正確。
生：大自然的許多知識，只有仔細觀察才能得到，不細心就得不到知識。
點評：整篇課文的學習通過三個思考題又分兩次自讀來學習的。教師就著學生進行教學，學生說到哪，教師就指導哪。真正體現了學生主體，教師主導的關系。對于重點，難點的突破，教師設計得很好。在思考題的引導下，初步自學懂。在教師的引導下，認知進了一層。當課件一播放傳播過程就完全明了了。最后再指導朗讀，再次體會內化。
四、延伸課外，拓展知識
師：對呀，我們平時要注意多觀察周圍的事物。那么，通過你的觀察，你還發現了植物媽媽有些什么辦法傳播種子？
生：有些果子成熟了它就自己掉下來，掉進泥土里。
師：植物王國的博士阿姨還要向小朋友介紹幾種呢？我們去聽聽。
（播放課件：介紹有關蓮子、野葡萄、鳳仙花的傳播方法。）
師：大自然中的知識可多啦！小朋友發現沒有在我們的校園里，有許多松柏，玉蘭樹，它們有一個共同的特點，是什么呀？
生：它們都是四季常青。
師：而梧桐樹，到了秋天，它的樹葉會怎樣？
生：樹葉變黃，而且都會落下來。
師：真不錯！說明你們平時注意觀察了周圍的事物。這樣，就能得到更多的知識。
點評：這一環節很好地從課內延伸到了課外，并且緊緊圍繞教學目的中的“培養學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣”這一要點。
中休
五、掌握方法，自學生字。
師：課文學得挺不錯，課文中的生字相信你們能學得更好。
（播放課件：7個生字。）
師：分組學習生字。要求：⑴在課文中劃出生字。⑵拼讀生字。⑶用所學的方法記字形。⑷在桌子上寫寫難寫的字。比比看哪一組學習生字的方法又快又好！
（生分組討論學習，師巡視。）
師：這些生字你都會讀了嗎？
生：（齊讀）會讀了。
師：有哪些讀音你要提醒小朋友注意？
生：“旅行”的“旅”是邊音，l