《植物媽媽有辦法》教學實錄及評析
師:你們真聰明!我們去看看!
(播放課件:蒼耳掛住動物皮毛和人們的衣服傳播到別處,并配上解說。)
蒼耳媽媽真聰明!你們佩服她嗎?男生讀讀。
師:(點評)看來大家都很佩服蒼耳媽媽。
生:我認為蒲公英媽媽最聰明。她的種子被風輕輕一吹,就傳播出去了。
師:我們去看看她到底是怎樣傳播種子的?(課件演示:蒲公英傳播種子的全過程,并配解說。)
有趣嗎?老師這也有一株植物,哪一小組愿意來吹吹?生:(一小組成員吹。)
師:那毛茸茸的降落傘乘著風一朵接一朵出發了,蒲公英娃娃們多開心呀!女生讀讀。
師:讀得真美!植物媽媽們是不是只有這幾種辦法呢?請自由讀第五節,邊讀邊想:你知道了什么?
生:植物媽媽傳播種子的辦法不只幾種,有許許多多。
生:我們平常要仔細觀察。
師:怎樣才是仔細觀察呢?
生:就是很有耐心地看。
師:說得很正確。
生:大自然的許多知識,只有仔細觀察才能得到,不細心就得不到知識。
點評:整篇課文的學習通過三個思考題又分兩次自讀來學習的。教師就著學生進行教學,學生說到哪,教師就指導哪。真正體現了學生主體,教師主導的關系。對于重點,難點的突破,教師設計得很好。在思考題的引導下,初步自學懂。在教師的引導下,認知進了一層。當課件一播放傳播過程就完全明了了。最后再指導朗讀,再次體會內化。
四、延伸課外,拓展知識
師:對呀,我們平時要注意多觀察周圍的事物。那么,通過你的觀察,你還發現了植物媽媽有些什么辦法傳播種子?
生:有些果子成熟了它就自己掉下來,掉進泥土里。
師:植物王國的博士阿姨還要向小朋友介紹幾種呢?我們去聽聽。
(播放課件:介紹有關蓮子、野葡萄、鳳仙花的傳播方法。)
師:大自然中的知識可多啦!小朋友發現沒有在我們的校園里,有許多松柏,玉蘭樹,它們有一個共同的特點,是什么呀?
生:它們都是四季常青。
師:而梧桐樹,到了秋天,它的樹葉會怎樣?
生:樹葉變黃,而且都會落下來。
師:真不錯!說明你們平時注意觀察了周圍的事物。這樣,就能得到更多的知識。
點評:這一環節很好地從課內延伸到了課外,并且緊緊圍繞教學目的中的“培養學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣”這一要點。
中休
五、掌握方法,自學生字。
師:課文學得挺不錯,課文中的生字相信你們能學得更好。
(播放課件:7個生字。)
師:分組學習生字。要求:⑴在課文中劃出生字。⑵拼讀生字。⑶用所學的方法記字形。⑷在桌子上寫寫難寫的字。比比看哪一組學習生字的方法又快又好!
(生分組討論學習,師巡視。)
師:這些生字你都會讀了嗎?
生:(齊讀)會讀了。
師:有哪些讀音你要提醒小朋友注意?
生:“旅行”的“旅”是邊音,l