《識(shí)字三》（人教版）教案及反思
我的教學(xué)思路是：讀通課文——學(xué)詞識(shí)字——寫字指導(dǎo)。重點(diǎn)為學(xué)詞識(shí)字和寫字指導(dǎo)。
單純的識(shí)字會(huì)比較枯燥，于是我上網(wǎng)搜集了與課文相對(duì)應(yīng)的風(fēng)景圖片，做成幻燈片，以觀光的游戲形式來(lái)激發(fā)學(xué)生識(shí)詞識(shí)字的興趣，感受祖國(guó)的壯美。使識(shí)字環(huán)節(jié)變得活潑、有趣！
指導(dǎo)寫字是我們低年級(jí)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。由于每課書要求寫得字較多，故老師只需選其中幾個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、筆畫易錯(cuò)的字作指導(dǎo)即可。第一課時(shí)，我選取識(shí)字環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的4個(gè)“四會(huì)字”作指導(dǎo)。通過(guò)“觀察位置——指導(dǎo)方法——范寫——仿寫（巡視）——展示評(píng)價(jià)”幾個(gè)步驟，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。其中，展示評(píng)價(jià)是很受歡迎的環(huán)節(jié)，它使寫好字的學(xué)生更自信，寫不好的學(xué)生更自覺改進(jìn)。
教學(xué)中值得我思考的問題是：
1 要控制好“識(shí)字”與“寫字”兩個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，不要顧此失彼。
2 第一課時(shí)最好能把要求寫的字全部寫下來(lái)，老師選取難字做指導(dǎo)后，留時(shí)間給學(xué)生練寫，老師巡視，給予表?yè)P(yáng)、指正，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)展示、糾錯(cuò)。
3 對(duì)于文中出現(xiàn)的多音字（如“朝、興”），老師要讓學(xué)生辨析、組詞，以助理解。