人教版第三冊(cè)語(yǔ)文園地三《我們?nèi)ァ奥糜巍薄?/p>教學(xué)設(shè)想：
教學(xué)本課時(shí)，我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的操作計(jì)算機(jī)知識(shí)的情況，選擇了利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)。運(yùn)用教師和學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備好的大量的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)素材，通過聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻等直觀形象的視、聽覺材料，大大激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法，同時(shí)借助信息技術(shù)，互動(dòng)教學(xué)，讓孩子們走進(jìn)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，搜集整理更多的文字圖片信息，更好地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。力求打好口語(yǔ)交際基礎(chǔ)，發(fā)展兒童語(yǔ)言，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1 、通過圖片、文字資料向同學(xué)們介紹風(fēng)景名勝點(diǎn)，做好“小導(dǎo)游”和“小游客”。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
3 、培養(yǎng)口語(yǔ)表述和互相交流的能力，能質(zhì)疑和解答別人的詢問。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、分組交流，選擇合適的交流方式。
2、培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)和交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
課前準(zhǔn)備：
風(fēng)景名勝的文字或圖片資料。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？誰(shuí)來介紹一下自己曾經(jīng)去過哪里？可以出示準(zhǔn)備好的圖片或者文字資料，向師生們做介紹。
（創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生說出自己喜歡的景點(diǎn)名稱。由于學(xué)生的興趣已被調(diào)動(dòng)起來，因而發(fā)言會(huì)十分踴躍，他們會(huì)盡量表現(xiàn)自己，積極搜尋自己的旅游經(jīng)驗(yàn)，說出許多名勝古跡來。經(jīng)過課前的調(diào)查，學(xué)生們將介紹新疆、上海、黃山、泰山、北京、大連等地風(fēng)光）
2、導(dǎo)入新課，明確口語(yǔ)交際的要求
（1）同學(xué)們介紹得真生動(dòng)，讓我們有了身臨其境的感覺，今天的口語(yǔ)交際課，我們就走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，去“旅游”，你們高興嗎？
（2）出示口語(yǔ)交際的要求，明確要求
二、上網(wǎng)學(xué)習(xí) ，拓寬學(xué)生視野。
1、教師播放優(yōu)美的風(fēng)光、名勝等視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山川壯麗，擁有許許多多的名勝古跡。北京有世界八大奇觀之一的萬里長(zhǎng)城；有聞名中外的天安門、故宮、天壇；還有桂林山水甲天下，長(zhǎng)江黃河洶涌澎湃；更有那古色古香的麗江古城，神奇美妙的九寨溝……今天，大家想不想到豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界去看看呢? （教師運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)提供的廣播功能，播放生動(dòng)形象的情景，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣奠定了基礎(chǔ)。）
2、學(xué)生上網(wǎng)查閱風(fēng)景名勝，確定交際內(nèi)容。
（1）查閱感興趣的風(fēng)景名勝圖片或文字資料。
（2）嘗試做個(gè)小導(dǎo)游，介紹自己選擇的內(nèi)容。
