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14、《郵票齒孔的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

14、《郵票齒孔的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

項(xiàng)  目

內(nèi)    容

研討意見(jiàn)

教學(xué)

目標(biāo)

1、 能夠認(rèn)讀本課的生字和詞語(yǔ),積累一些數(shù)量詞,能夠流利地朗讀課文。

   2、 通過(guò)體驗(yàn)和操作,了解郵票齒孔的好處。

   3、 了解阿切爾發(fā)明郵票齒孔的過(guò)程,初步培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于創(chuàng)造的品質(zhì)。

 

重點(diǎn)

難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
   2、難點(diǎn):養(yǎng)成留心觀察,樂(lè)于發(fā)現(xiàn),善于探究的好習(xí)慣。

 

教具

學(xué)具

準(zhǔn)備

 教學(xué)準(zhǔn)備:

   1、 幾張連在一起的郵票;

   2、 每個(gè)小組一個(gè)信封,一張沒(méi)有齒孔的郵票,膠水;

   3、 課件

 

 

 

學(xué)

 

過(guò)

 

一、 激趣揭題:   

1、(出示幾張郵票)同學(xué)們,這是什么?(隨機(jī)板書“郵票”)

    郵票有什么用處?

  2、早在100多年前的1840年,英國(guó)就發(fā)明了郵票。(出示圖片)和現(xiàn)在的郵票比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(隨機(jī)板書“齒孔”)

  3、關(guān)于這個(gè)小小的齒孔,還有一個(gè)故事呢!(隨機(jī)板書“故事”)

  二、自讀識(shí)字

   1、要想知道這個(gè)故事,你要先學(xué)會(huì)這些生字(課件出示)。請(qǐng)小朋友讀讀課文,遇到這些生字就多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音,記住字形。等會(huì)告訴大家,你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)字。)

    (指名讀讀生字,其他學(xué)生跟著讀;抽“撕、究、裁”說(shuō)說(shuō)是怎么記住的。)

  三、合作交流 

2、猜猜字謎。

   3、單個(gè)的生字會(huì)讀了,這些詞語(yǔ)能難倒我們班的小朋友嗎?(課件出示)請(qǐng)個(gè)小老師帶大家讀一讀。

   4、(生字、詞語(yǔ)都會(huì)了,你會(huì)寫嗎?)學(xué)寫生字“式”。你覺(jué)得寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么。讓學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。或者安排這個(gè)練習(xí){積累數(shù)量詞,課后的“讀讀填填”}

  三、品讀領(lǐng)悟

  1、這些生字和詞語(yǔ)回到了課文中,你還能認(rèn)出他們,把課文讀正確,讀流利。

  2、學(xué)生自由讀課文,然后指名4人讀課文。

  3、現(xiàn)在你知道郵票的齒孔是誰(shuí)發(fā)明的嗎?你可以從課文中找到有關(guān)的句子,并且大聲讀一讀嗎?
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