《小柳樹和小棗樹》說課稿
(3)開火車認讀生字。引導學生以小組為單位做準備,幫助不會認的同學想辦法認字。以小組比賽的形式讀。
[設計意圖:抓住學生喜歡比賽的特點,培養團結合作和竟爭意識。]
2、再讀課文,突出重點。
(1)用不同的符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。
[設計意圖:抓住事情的過程,體會重點人物的特點。以學生的自主閱讀為主,注重展示從對內容的理解到對人物品質的認識過程。]
(2)略讀分析這篇課文共幾個自然段?你喜歡哪幾句話?讀給大家聽,要讀出感情噢!
[設計意圖:鼓勵學生學習自己喜歡的東西,重視學生的個性發展。]
(3)學生自選角色,有感情地表演出來,體會小柳樹和小棗樹有什么不同?感悟小棗樹說的話,你明白了什么道理?(小柳樹:得意、驕傲、不懂禮貌; 小棗樹:寬宏大量,善于發現別人的優點。)
[設計意圖:通過對角色的研讀,力求突出重點,使學生對課文有進一步的理解。](4)讀了課文,大家有不明白的地方嗎?大膽說出來吧!
[設計意圖:培養學生善于發現問題的能力,增強自主學習意識。]
3、精讀課文,加強語感。
(1)教師引導學生認真讀課文,邊讀邊思考:你們準備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的特點表現出來呢?
[設計意圖:教師給予必要的點拔、指導,培養學生分析、解決問題的能力。]
(2)分角色表演讀課文。
[設計意圖:通過分析重點詞語,觀察插圖,對小柳樹和小棗樹的性格對比,加上學生自己的理解,把課文朗讀并表演出來,這樣可以促使學生在讀中感悟語言文字,化抽象的文字為具體的情感。]
三、拓展與鞏固
1、說說別人的長處和自己的短處。可以自由選擇一個同學,說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處,可以請別人給你提醒。先自己想想,然后小組交流。
[設計意圖:教師巧用課文抓住文中的發散點,培養學生的邏輯思維能力,把文中人物的優缺點轉移至現實的每個人身上,使德育落到實處。]
2、鞏固會認的字
游戲:聽音出示字卡。(教師讀生字,學生在自己的字卡中找出生字,看誰找得又快又準。)
[設計意圖:激發學習興趣,使學生在玩中鞏固知識。]
3、總結 (第一范文網 www.jcsycorp.com友情提醒:查找本課更多資料,請在站內搜索課文題目)此文轉載于網絡 談話:小柳樹因自己長得漂亮而得意,瞧不起小棗樹;而小棗樹卻不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣,也不因自己能結又大又紅的棗子而自大,相反還夸獎小柳樹。我們是不是要學習小棗樹的高尚情操啊?
四、作業設計
今天你學到了什么?課后朗讀全文給大家聽,說說自己學到的新知識吧!
五、說板書設計:
一個好的板書,能激發學生學習興趣,能把課文的思路、教師的教路、學生的學路融為一體,本著板書為教學服務的目的,在板書中,我將課題中“小柳樹”寫成綠色,“小棗樹”寫成紅色,讓小朋友說說他們為什么是這種顏色。小朋友課前搜集了資料,基本上都能說出一、二。后面采用抓重點詞語的方法,突出了全文的中心。