識字5教學設計
學生跟著書空并練寫。 “橫”在橫中線，“豎撇”在豎中線。 學生書空跟寫 第二課時師生一、復習舊知1、在上一節課，我們已經學習了識字5的課文，老師相信小朋友都已經能背了，我們一起來一遍！2、那誰能大膽一點來背給我們聽一聽呢？3、上節課我們講到了諺語，那么哪個小朋友還能記得起來什么叫諺語呢？二、精讀課文過渡：是啊，“諺語”是古代勞動人民在勞動中得出來的被廣泛流傳的用來說明某些道理的話。1、讀諺語，感含義每個小組選擇一句諺語，來說說你的理解。先小組內討論一下。2、派代表說一說3、說一說你最喜歡哪句諺語，為什么？4、那么我們最后再把這些你喜歡的諺語來美美地讀一讀吧。三、諺語拓展1、在上一節課的時候，老師要求大家課外搜集了諺語，請你把它拿出來。2、誰來為大家讀讀你搜集到的諺語？并說說這句諺語對你的幫助。四、教學“根、獨、滿、容、易”1、“根、獨、滿”的教學（1）觀察字形。 （2）你能來提醒小朋友寫這三個字的時候要注意什么嗎？（5）范寫“根、獨、滿”（6）學生練寫并評議2、教學“容、易”（1）觀察字形（2）你能來提醒小朋友寫這兩個字的時候要注意什么嗎？（3）范寫“容易”（4）練寫并評議。五、完成“看看寫寫”課文中的生字小朋友都會寫了，那現在要來考考你，看看你是不是真的都會了。課文第84頁有“看看寫寫”，請你獨立完成。投影答案并講評。六、結課今天的課我們學習了識字5的課文和生字。相信通過本課的學習，小朋友能更好地認識諺語了。課外我們小朋友之間還可以相互讀讀別人收集到的諺語。 生齊背課文 指名背課文幾個小朋友補充回答 學生跟著一起說 四人小組討論 指名說諺語意思學生說說諺語帶給自己的啟示。學生齊讀。 學生讀諺語并簡單說一說 生答都是左右結構的字寫“根”的時候注意不能多了一點。右半部分不是“良”。寫“滿”的時候注意“三點水”在外面，不是在“草字頭”的下面。因為水太滿都漏出來了。都是上下結構的字“容”是“穴字頭”，不是“寶蓋頭”“易”的下面是兩撇。 學生做