識字5 教學設計
第一課時
教學目標：
1.認識10個生字，會寫8個生字
2.正確、流利地朗讀諺語
3.培養學生積累諺語的興趣
教學重點：識記10個生字，會寫8個生字
教學難點：對5條諺語的理解
教學關鍵：正確、流利地朗讀諺語，理解每一句諺語的意思
教學準備：圖片、筷子、繩
教學過程：（ 40′）
一、利用學生喜愛的卡通，激發學生學習的興趣，導入新課（ 5′）
今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓我獎給那些肯動腦、會合作、積極參與的同學，你們想不想得到智慧星？要想得到獎品，先過第一關，老師出一些填空考大家。
團結起來__________，一個人的力量__________，集體的力量__________。誰能舉個例子來說明，（出示課件）螞蟻搬豆。
師：其實還有很多的諺語也是說明團結合作精神，今天這節課我們就來學習《識字5》
二、整體感知，讀準字音（ 15′）
1.自由讀課文
師：老師告訴你們一個秘訣，那就是認真讀，反復讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。
2.配樂范讀課文
師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。
3.同學互讀，學生模仿老師的讀法有趣練讀。
師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的同學聽吧！
4.讀全文。
三、學中發現，積極探究（ 18′）
1.讀中你發現了什么？你還發現什么？讓學生自由議論。
2.組內說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。
如：
(1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對諺語的理解。
(2)“人多計謀廣，柴多火焰高。”
出示課件：柴多火燒得旺的畫面。再讓學生說說這句諺語的意思。理解“計謀”的意思。
(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”
指導學生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。
(4)“樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤”
出示畫面：大片樹林（講解有關植樹防止風沙的故事。）
再出示“搓繩”的畫面，來理解這句諺語的意思。
(5)“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”出示春天的畫面
師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面
3、選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由。
四、總結（2′）
今天這節課我們學習了5句諺語，留給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，它常作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。
板書設計：
識字5
人心齊，泰山移。
人多計謀廣，柴多火焰高。
一根筷子容易折，一把筷子難折斷。
樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。
第二課時
教學目標：
1.鞏固所學生字，會寫8個生字，并會組詞
2.正確、流利地背誦諺語
3.激發學生團結協作的情感
教學重點：識字、寫字，
教學難點：朗讀并積累諺語
教學關鍵：正確、流利地背誦諺語，理解諺語的意思
教學準備：卡片、動物頭飾、
教學過程：（ 40′）
一、復習導入（ 5′）
1.出示本課生字，開火車讀字，組詞
2.齊讀諺語，說說每句諺語的意思