《父親和鳥》教學設計
(4)父親還知道什么
父親說:"這是樹林和鳥最快活的時刻."
什么時候鳥最快活 你能給快活換個詞嗎 你什么時候最快活 快活的時候你會說些什么 做些什么呢現在,就讓我們到林子里感受他們的快樂吧!(課件.燕穿雀躍鶯歌燕舞 百鳥爭鳴 鳴聲清脆 婉轉動聽 低徊盤旋 凌空飛翔 迎風展翅 輕盈優(yōu)美姿態(tài)飄逸 小巧玲瓏 俊俏可愛)
是啊,此時在我們的眼里又多了一幅生動的畫面:小鳥們成群地站在枝頭上,面對著初升的太陽盡情地歌唱.他們在空中時而盤旋,時而低飛,那么活潑,那么可愛!你聽,它們掩藏不住內心的喜悅向我們訴說________
生:這是樹林和鳥最快活的時刻.
假如你們就是鳥兒,你們會怎么說 樹林,你們?yōu)槭裁慈绱丝旎?鳥兒,你又為什么如此快活 對,多么美好的清晨!生:這是樹林和鳥最快活的時刻. (5)但父親知道鳥兒最幸福的時刻也是鳥兒最危險的時刻.出示:父親又對我說:"在鳥最快活的時刻,在鳥飛離樹枝的那一瞬間,最容易被獵人打中."
"一瞬間"是多長的時間
你能感受到父親說這話時的心情嗎
誰能把你的心情表達出來
為什么呢
父親真不愧是個鳥類專家,那他為什么對鳥有如此超乎尋常的了解呢 (生答)
千言萬語化為一個字,那就是——"愛".
之二——體味父親的愛鳥
1,你還能從課文哪些地方看出父親對鳥的熱愛 請同學們再仔細地讀讀課文,找出有關的句子.
2,交流反饋
父親一生最喜歡樹林,還有愛唱歌的鳥.
我知道父親這時候也最快活.
父親為什么而快活 此時,你看到父親快活的神情了嗎
情境引讀:此時,林中的小鳥多么歡快,嘰嘰喳喳,蹦蹦跳跳,一會兒唱歌,一會兒舞蹈,一會兒梳理蓬松的羽毛,此時我知道——
生讀——我知道父親這時候也最快活.
清晨的小鳥是最活躍的,她撲楞楞,展翅飛翔,忙著捕捉害蟲,此時父親——
生讀——我知道父親這時候也最快活.
小鳥是快樂的,樹林是快樂的,父親更是快樂的.他為小鳥的快樂而快樂.
生讀——我知道父親這時候也最快活.
(三)演讀課文
請同桌分別演父親和孩子,練習對話.全班分角色讀.老師讀旁白,男同學讀父親的話,女同學讀孩子的話,老師給課文加入提示語.
三,用拓展延伸文本,讓課堂詩情飛揚
1,此時,我真高興,父親——生:不是獵人.父親是——
2,父親不是獵人,我為什么如此高興
3, 我真高興,父親不是獵人,他是鳥兒的朋友,一位愛鳥,知鳥,護鳥的人.孩子們,父親經常來樹林,和這些可愛的小鳥結下了深厚的友誼,他聽懂了鳥語,理解了小鳥的喜怒哀樂,他就是鳥兒的知心朋友.讓我們像父親一樣知鳥,愛鳥,與自然界的小動物和諧相處,做他們的朋友吧!"
出示兒歌:《小鳥的朋友》(音樂起)
四,作業(yè)超市:
1, 用"快活"寫句子.
2, 抄寫課后的詞語 .
3, 抄寫課文中你認為最精彩的對話.
4, 搜集愛鳥,護鳥格言.
5, 以《我是一只小小鳥》為題目寫一段話.
板書:
29,父親和鳥
不是獵人——知鳥 愛鳥