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三個(gè)兒子

三個(gè)兒子


   3.想一想課文寫了一件什么事?
  三、檢查自學(xué)情況。
   1.指名讀課文,正音。
     沉甸(di6n) 胳膊(bo)
   2.理解詞語。
     特別:特殊,不平常的,超出一般的。
  四、指導(dǎo)閱讀第一至六自然段。
   1.默讀第一至六自然段。
   2.從書中畫出三個(gè)媽媽說的話,出聲讀一讀。
     (1)一個(gè)媽媽說:“我那個(gè)兒子既聰明又有力氣,誰也比不過他。”
     (2)又一個(gè)媽媽說:“我那個(gè)兒子唱起歌來好聽極了,誰都沒有他那樣的好嗓子。”
     (3)這個(gè)媽媽說:“有什么可說的,他沒有什么特別的地方。”
   3.分組討論:她們的話分別是什么意思?她們各自用怎樣的語氣說?
     (從“誰也比不過他”,看出第一個(gè)媽媽認(rèn)為自己的兒子最聰明、最有力氣;從“誰都沒有他那樣的好嗓子”,看出第二個(gè)媽媽認(rèn)為自己的兒子歌聲最好聽。兩位媽媽用夸獎(jiǎng),甚至夸耀的語氣說。從“他沒有什么特別的地方”,看出第三個(gè)媽媽認(rèn)為自己的兒子和其他的兒子是—一樣的,沒有超出一般的。這位媽媽用平常的語氣。)
   4.指導(dǎo)讀三個(gè)媽媽說的話,體會(huì)語氣。
     采取分組練讀、集體賽讀的形式。
  五、鞏固:分角色有感情讀。

                第二課時(shí)
  一、檢查復(fù)習(xí):
   1.三個(gè)媽媽在打水時(shí),怎么說自己的兒子?
    (一個(gè)媽媽說:“我那個(gè)兒子既聰明又有力氣,誰也比不過他。”又一個(gè)媽媽說:“我那個(gè)兒子唱起歌來,好聽極了,誰都沒有他那樣的好嗓子。”另一個(gè)媽媽說:“他沒有什么特別的地方。”)
   2.接下來發(fā)生什么事了?
  二、指導(dǎo)閱讀第七至十三自然段。
   1.輕聲讀第七自然段,想:主要講什么?
    (1)完成填空。
      一桶水可重了!水__________,三個(gè)媽媽__________,胳膊都了__________,腰也了__________。
    (2)你從填上的詞語中體會(huì)到什么?
     (水桶里的水很滿,三個(gè)媽媽提著水很吃力。)
    (3)假如是是你拎著這么重的水桶,此時(shí)你在想什么?
      (真想有人來幫忙……)
   2.這時(shí),迎面跑來三個(gè)孩子。他們各自有什么表現(xiàn)呢?
    (1)邊讀邊畫出有關(guān)句子。
     a.一個(gè)孩子翻著跟頭,像車輪在轉(zhuǎn),真好看!
     b.一個(gè)孩子唱著歌,歌聲真好聽。
     c.另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前,接過媽媽手里沉甸甸的水桶,提著走了。
    (2)抓動(dòng)詞,體會(huì)最后一個(gè)孩子的想法和做法。
     a.找動(dòng)詞。(跑到、接過、提著走。)
     b.最后一個(gè)孩子是怎么想的?
      (覺得媽媽特別辛苦。“胳膊都痛了,腰也酸了”,非常吃力。我來幫助媽媽提水吧!)
    (3)看到這個(gè)孩子的做法,他的媽媽在想什么?一直跟在后邊的老爺爺心里在想什么?
      鼓勵(lì)學(xué)生展開想象,充分說。(他的媽媽在想:我的兒子真是長(zhǎng)大了。雖然比不上第一個(gè)孩子翻跟頭,比不上第二個(gè)孩子歌
聲動(dòng)聽,但是他知道關(guān)心媽媽,知道幫助媽媽分擔(dān)。老爺爺心里在想:只有這個(gè)兒子看到了自己的媽媽吃力地拎著水桶,主動(dòng)地接過水桶。他真是一個(gè)關(guān)心父母、體貼父母的好兒子。)
   3.理解老爺爺說只看見一個(gè)兒子的意思。
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