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三個(gè)兒子

三個(gè)兒子


  三、說說你讀了這篇課文想到了什么?聯(lián)系自己的生活談一談。
    (父母給了我們生命,養(yǎng)育我們很不容易。作為兒女,我們要處處關(guān)心父母、體貼父母。向課文中的最后一個(gè)兒子學(xué)習(xí)。)
  四、練習(xí)繪聲繪色地講故事。
   1.分組練習(xí)。
   2.指名匯報(bào)。
   3.集體評(píng)議。
  五、作業(yè):把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽。

  課內(nèi)練習(xí)
   一、寫出下列詞的反義詞
     聰明——(   )  特別一—(   )
   二、填上合適的詞語。
    (   )的歌聲  (   )的水桶
    (   )的地方  (   )的孩子
  三、理解詞語的兩種意思,分別造句。
    特別:(1)特殊、不平常的,超出一般的。
        (2)格外。
       1.特別——
       2.特別——
  四、閱讀課文片斷,并按要求作答。
    三個(gè)媽媽打了水,拎著水桶回家去,那個(gè)老爺爺跟在后邊慢慢走著。一桶水可重啦水直晃蕩三個(gè)媽媽走走停停胳膊都痛了腰也酸了
    1.給未點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)處加上標(biāo)點(diǎn)。
    2.寫出下列詞的反義詞。
      慢一—( ) 重——( ) 后——( )
    3.從什么地方看出一桶水很重?
    4.看到媽媽拎著這么重的水桶,你會(huì)怎么做?

教材簡(jiǎn)說
  這是一篇十分淺顯的課文,但是淺顯的文字中卻包含著樸素而深刻的道理,那就是"為人子,方少時(shí),孝與親,所當(dāng)執(zhí)"。本課教學(xué)中,我們不必給二年級(jí)的孩子們多少孝敬父母的大道理,也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)含,只要在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上,抓住"明明有在個(gè)兒子同時(shí)在眼前,為什么老爺爺說只看到一個(gè)兒子"這一問題引導(dǎo)孩子讀書討論就可以了。
  學(xué)習(xí)目標(biāo)
   1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。
   2.分角色朗讀課文,讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。
   3.欣賞課文,懂得要朝陽區(qū)父母的道理。
  教學(xué)流程

              第一課時(shí)
  一、導(dǎo)入
    兒子,這個(gè)字眼里在媽媽的心里是神圣的。可是,媽媽這個(gè)字眼,在兒子的心里是怎樣的呢?“慈母手中線,游子身上衣”我們的媽媽都很愛我們,今天我們就來看一個(gè)有關(guān)媽媽們比兒子的故事〈三個(gè)兒子〉
  二、識(shí)字
  1.識(shí)字指導(dǎo)。讓學(xué)生在自讀課文的過程中,借助拼音自主識(shí)字,然后有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。讀音方面注意"躁"是平舌音;"拎"是前鼻音;"晃"是多音字,在本課讀第四聲;"甸"在"沉甸甸"一詞中應(yīng)讀一聲。
  出示帶生字的詞句,檢查學(xué)生識(shí)字的情況。
  如:(1)嗓子、晃蕩、沉甸甸、拎著水桶
  (2)我的兒子既聰明又有力氣,誰也比不過他。
  三.寫字指導(dǎo)。
  (1)寫正確。本課要寫的字中有些容易寫錯(cuò),特別是諸多的"點(diǎn)",最容易被忽視。如,"拎"字最后一筆(點(diǎn)),"桶"字右上的一點(diǎn),"膊"字右上的點(diǎn),都容易漏寫。"蕩"字也是易寫錯(cuò)的字,學(xué)生往往寫成左右結(jié)構(gòu),指導(dǎo)時(shí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)。
  (2)寫美觀。寫"桶"字時(shí),右上的"橫撇、點(diǎn)"不宜大;"晃"字中間的橫不能太長(zhǎng),下面的撇、豎彎鉤要寫舒展。寫好"停"字的關(guān)鍵是寫好右邊,右邊部件多,要寫緊湊,口盡量扁,給下邊的禿寶蓋和"丁"字留出位置。"膊、蕩"二字筆畫多,不容易寫好,要加強(qiáng)范寫指導(dǎo)。

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