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《雷鋒叔叔你在哪里》第一課時說課

《雷鋒叔叔你在哪里》第一課時說課

一、教材分析
《雷鋒叔叔,你在哪里》是人教版二年級第二單元的一篇講讀課文。本單元的宗旨是讓學生明白:有愛,才會甘于奉獻;有愛,才會樂于助人。本文是一首兒童詩,作者以優美的語言和流暢的音韻,沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”娓娓的向我們述說著,輕輕地撥動著我們的心弦。讀完這首詩,要讓學生明白,人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒,其實就是尋找雷鋒精神,呼喚我們都要向雷鋒同志學習。
二、教學目標
1、會認12個生字。
2、有感情的朗讀課文。培養學生搜集資料的能力。
3、通過朗讀感悟,懂得奉獻愛心,樂于助人。
其中“會認12個生字”是知識目標;“有感情地朗讀課文,培養學生搜集資料的能力”是能力目標;教育學生“通過朗讀感悟,懂得奉獻愛心,樂于助人”是本課的情感教育目標,教育學生確立正確的價值觀。
目標1、2為教學重點。在教學中,我通過多讀成誦的方法讓學生在讀中體驗,逐漸能夠背誦課文。結合本課,我讓學生課前搜集關于雷鋒的資料,并在上課時交流,培養了學生搜集資料的能力。目標3是難點關于難點,通過課件展示資料圖片,和課外延伸的小詩入手,使學生明白了要樂于助人,樂于奉獻愛心。
三、教法學法
根據學生年齡特征,我確定“情景激趣法”、“指導朗讀法”、“故事法”、“展示法”等教學方法,以及“朗讀法”、“練習法”、“小組合作法”、“歌唱法”等形式的學習方法來教、學本課。力求緊密結合課文,貼近學生心理,符合學生年齡特征。
四、教學程序
1、導入新課
導入新課時,我先利用課件播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》,出示圖片導入,板書,并隨即講解“鋒”“叔”二字。然后,請同學們說說課前搜集到的關于雷鋒的資料,講講雷鋒的故事。
2、整體感知課文
首先,利用視頻播放《雷鋒叔叔,你在哪里》,聽范讀,熟悉課文。然后自讀課文,教師提出初讀要求:讀準字音,勾出生字,標出小節,學生自學課文。然后小組內自學字詞。放手讓學生自學,教師只重點強調幾個易錯字的讀音:如“鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音;“曾”是多音字,在本課中讀céng;“濘”讀第四聲,不要讀成第二聲;“棘”讀第二聲,不要讀成第四聲。
字音讀準了,接下來讓學生把課文讀通順。同桌的小伙伴讀一讀,比一比,誰讀得好。同桌互相讀,互相正音。然后指名讀,讓學生讀出感情。
最后,請同學們再把課文讀一讀,邊讀邊開動腦筋想一想:
雷鋒叔叔到過那里?他在那里做了什么好事?邊想邊做上記號。劃出有關的句子反復多讀幾遍。課文的哪幾個小節講的是雷鋒叔叔幫助迷路的孩子?哪幾個小節講的是雷鋒叔叔幫助年邁的大娘?讓學生提出還有那些不懂的問題。
三、深入理解課文,有感情的朗讀課文。
首先學習第一、二小節。
學習第一、二小節朗讀時,重點指導兩個“你在哪里”。講解第二個比第一個語氣加重,語調拖長,要讀出深情呼喚的語氣,要根據情感的起伏,讀出急與緩的變化。小溪和小路的話,語速稍慢,娓娓道來,“瞧”以后的詩句可適當提高音調。

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