我不是最弱小的
師:媽媽拿貓撒氣,你勸媽媽。
生:以前我媽生氣時就拿我們家的小狗出氣,我說媽媽您要出氣拿我出氣,
師:你要出氣拿我出氣,你真勇敢。上節課我們學了六個字,這節課我們還要學六個字,來看看這幾個字有什么不同的地方。
生:偏旁不一樣。
生:讀音不一樣。
師:肯定的啦。
生:發現他們左右都差不多寬。
師:第一行左窄右寬。
生:弱最難寫。
師:容易寫得特別散。再觀察這個字是不是寫得緊湊點就好了。我來寫寫試試行不行?
生:行。
師范寫。
學生給老師鼓掌。
師:好,把我們的書翻過來,寫一寫。
學生寫字,老師指導并檢查寫字姿勢。
師:由于時間的關系,今天字就先寫到這。你們喜歡我嗎?
生:喜歡。
師:喜歡我那我留的故事是不是能完成嗎?
生:能。
師:老師準備了兩個故事,都是關于薩沙的故事,你們讀好了,就讀給你們的班主任聽好嗎?
生:好。
第二課時
一導入:
1. 今天我們繼續學習第七課:誰知道弱小是什么意思呢?
2. 過渡:外國有一個小男孩叫薩沙,雖然他才五歲,但是
也不愿意做一個弱小的人,并且用自己的行動證明了自己不是最弱小的,再讀讀這個故事。
二讀議悟情:
1自讀第1自然段,想想這一自然段告訴了我們什么?
2夏天的一個周末,五歲的薩沙和哥哥托利亞,跟父母一起到森林中去玩。那里盛開著美麗的鈴蘭花。突然,薩沙發現了一叢――野薔薇。
出示句子:原來有一叢野薔薇,被鈴蘭花簇擁著,開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風舞動,芬芳撲鼻。
自由讀,說說讀了這句話仿佛看到了什么,聞到了什么。
指名朗讀,把你的感受讀出來。
3正當野薔薇美美地開著時,突然,雷聲大作,天上飄下了幾滴雨點,緊接著下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞,哥哥托利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙。可是5歲的薩沙對媽媽和哥哥的這一做法感到很不理解,于是薩沙和媽媽之間就進行了一場對話。請大家讀讀3——9自然段,
看看薩沙一共說了幾句話?
學生自由讀4-9段。
(1)薩沙一共說了幾句話?
出示:媽媽,您和托利亞都需要雨衣呀,為什么要給我呢?
這就是說,我是最弱小的了?
媽媽,現在我還是最弱小的嗎?
(2)自由讀讀這三句話,看看你發現了什么?
練習讀這三句話。自由讀,指名讀
(3)重點指導第三句問話:
薩沙的這句話是什么意思呢?請大家讀讀7、8段,標出描寫薩沙動作的詞。學生自由讀畫。
假如你就是薩沙,現在你想對媽媽說些什么?
你用自己的雨衣保護弱小的薔薇花,多勇敢的孩子啊!那你能不能堅定地說,你不是最弱小的?這時你的心情什么樣?(自豪)
薩沙的心里也是這樣想的,她的第三次問話里,就包含著這樣的意思,誰再來讀讀第三次問話?
(1) 分角色讀3——9自然段。
三總結:
1薩沙用自己的行動保護了弱小的薔薇花,向大家證明自己不是最弱小的,那么你保護過比你更弱小的嗎?
2我聽出來了,你們都能保護比自己更弱小的生命,你們都是一個有愛心的、勇敢的孩子,現在,讓我們挺起胸,一起自豪地說:“我不是最弱小的!”