新理念下的課堂中，教師要努力為學生搭建發揮的舞臺，促進動態生成，相信精彩從這里開始。如在教學《雷鋒叔叔，你在哪里》一課時，我發現雷鋒的名字雖然經常被人們掛在嘴邊，但是由于時代的相隔，孩子無法很快真正進入課文情境。...

離開雷鋒的今天──教學《雷鋒叔叔，你在哪里》有感云南省怒江州實驗小學楊云敏【雷鋒真傻】師：你認為雷鋒是一個怎樣的人？生：雷鋒是一個助人為樂的人。...

教學目標：1、 會認12個字，會寫12個字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。 重點難點：1、 重點：認字、寫字、朗讀課文。 2、 難點：課文的感情朗讀、背誦。...

碰撞： 傳統的語文教學注重知識的傳授，而忽視能力的發展。以教師為中心的傳統教學結構，嚴重地抑制了學生的個性發展，束縛了學生創新思維和實踐能力的培養。...

學習目標：1. 會認12個生字，會寫12個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。發展點：通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。創新點：通過找一找身邊的活雷鋒，從而做到學雷鋒，展開實踐活動。教學設計：* 導入1. 出示雷鋒像。...

雷鋒，這個我們再熟悉不過的名字，對于二年級的小學生來說卻是一個相當遙遠而陌生的符號，雷鋒精神也像遠古的祖先，在他們的眼中只剩下了殘缺的碎片。這是我在教學語文新課標第四冊第6課后的感受。...

教學目標：1、會認12個生字、會寫12個字。2、有感情地浪讀課文，背誦課文。3、學習雷鋒精神，做誠實、勤勞、關心別人的孩子。教材分析：本課是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神的詩歌。...

教學目標：1知識：會認12個生字，會寫12個字。2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3情感：通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。教學重點：認識課文中的12個生字，會寫12個字。...

教學目標：1認識課文中的12個生字，會寫12個生字.2正確；流利有感情的朗讀課文，通過讀表達雷鋒叔叔的崇敬之情，并讀出詩歌的節奏感.3通過了解雷鋒的事跡培養學生成為樂于助人，關心他人的人.教學重點：認識生字并能在不同的語言環境中運...

教材分析：本課以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無數個雷鋒出現。這首兒童詩以優美的語言、流暢的音韻描寫了雷鋒叔叔的感人事跡，通過學習課文教育學生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會...

一、導入談一談通過熟讀課文之后，你對雷鋒叔叔的又有了哪些新的認識？二、朗讀1、把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現出來。2、指名讀課文，學生評價，補充朗讀。...

【教材分析】本課以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無數個雷鋒出現。通過學習課文教育學生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人。...

教材分析《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩，共五個詩節，其中，1、2詩節和3、4詩節采用相同的結構，以問答的形式，通過小溪和小路，娓娓地向我們述說著雷鋒叔叔的動人故事。...

【教學內容】《雷鋒叔叔，你在哪里》是人教版語文課標實驗教材二年級下冊的一首兒童詩，作者以優美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”，尋找雷鋒的足跡，呼喚我們要向雷鋒同志學習。...

《雷鋒叔叔 你在哪里》教學反思這是一首兒歌，作者以優美的語言和流暢的音韻，沿著長長的小溪和彎彎的小路娓娓向我們講述，輕輕撥動我們的心弦。...