《我不是最弱小的》課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課——《我不是最弱小的》。上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，書(shū)后第三項(xiàng)讀讀寫(xiě)寫(xiě)中有幾個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)打開(kāi)聽(tīng)寫(xiě)本來(lái)聽(tīng)寫(xiě)一下。師：（抽出一本聽(tīng)寫(xiě)本投影）這位同學(xué)寫(xiě)得怎么樣？
生：“附近”的“近”寫(xiě)錯(cuò)了。
生：總體上寫(xiě)得還是挺漂亮的。（生笑）
師：老師希望大家今后首先要把字寫(xiě)正確，其次還要把字寫(xiě)工整、寫(xiě)美觀。
師：（出示文中6個(gè)詞語(yǔ)）這就是我們剛才聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)，請(qǐng)齊讀一遍。
師：大家對(duì)照批改，有錯(cuò)誤的課后訂正。
師：全對(duì)的同學(xué)舉手示意一下。（大部分學(xué)生舉手）
【點(diǎn)評(píng)：識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一，既要“學(xué)得”，又要“習(xí)得”，尤其對(duì)孩子來(lái)講，很多是“習(xí)得”的，需要在寫(xiě)字的過(guò)程中養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣。學(xué)生寫(xiě)字不能放任自流，應(yīng)該堂堂練、天天寫(xiě)，經(jīng)常檢查鞏固。王老師在上課開(kāi)始的時(shí)候讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，及時(shí)組織學(xué)生訂正，并向?qū)W生提出“提筆即是練字時(shí)”的要求，這樣教學(xué)扎實(shí)、真實(shí)。】
師：同學(xué)們剛才來(lái)上課的時(shí)候，外面下起了滂沱大雨。你能選用這些詞語(yǔ)描述雨景嗎？想好再說(shuō)。
生：今天天氣悶熱，過(guò)了一會(huì)兒，大雨如注。
生：今天我們來(lái)上課的時(shí)候，天公不作美，不一會(huì)兒，就大雨如注。
【點(diǎn)評(píng)：教師善于因勢(shì)利導(dǎo)，敏銳捕捉與課堂教學(xué)情境有關(guān)的課程資源，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)描述親身的感受，溝通課堂生活與現(xiàn)實(shí)生活，溝通生活的世界與符號(hào)的世界，這樣引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，符號(hào)的世界也變得不再抽象。】
師：《我不是最弱小的》這篇課文寫(xiě)的小故事就發(fā)生在雨中，請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，邊讀邊思考：課文講述了一件什么事呢？
生：假日里，天氣悶熱，薩沙一家人到森林里去，突然下起了大雨，爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽把雨衣給了薩沙，薩沙又把雨衣蓋在了薔薇花上。
師：爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽又把雨衣給了薩沙。（板書(shū)：讓雨衣）此時(shí)你有什么疑問(wèn)嗎？
生：他們?yōu)槭裁匆@樣讓雨衣？
生：他們?yōu)槭裁粗粠Я艘患暌拢?br> 生：薩沙為什么要把雨衣蓋在薔薇花上？
【點(diǎn)評(píng)：美國(guó)人布魯巴克指出：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提出問(wèn)題。” 當(dāng)今課堂教學(xué)最重要的改革在于：課堂教學(xué)要從“問(wèn)導(dǎo)”走向 “導(dǎo)問(wèn)”。目前的語(yǔ)文教學(xué)，重視教師“問(wèn)導(dǎo)”，但對(duì)學(xué)生“導(dǎo)問(wèn)”重視不夠；關(guān)注教師如何提問(wèn)，但很少著眼于怎樣引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。在這種“生從師問(wèn)”的局面下形成的學(xué)習(xí)心理是消極的、被動(dòng)的。王老師注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，使課堂設(shè)問(wèn)更切合學(xué)生的個(gè)性心理特征與學(xué)習(xí)實(shí)際情況，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人和探索者。】
師：讀到這兒，我們有這樣那樣的疑問(wèn)，薩沙也有自己的疑問(wèn)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
生：媽媽，爸爸把雨衣給您，您又把雨衣給了我，你們干嗎這樣做呢？
師：很好！你讀出了薩沙的不明白、不理解。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
師：他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做？文中哪句話告訴了我們？
生：每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。
師：這是媽媽回答薩沙疑問(wèn)時(shí)說(shuō)的一句話。你讀懂什么了？
生：我讀懂了薩沙在媽媽的眼中是弱小的。
生：我讀懂了每個(gè)人都要幫助比自己弱小的。
師：誰(shuí)會(huì)讀這句話？
師：（生讀）老師聽(tīng)出你強(qiáng)調(diào)了“比自己”三個(gè)字。你會(huì)填嗎？
出示填空：在（）的眼中，（）是弱小的，所以（）把雨衣讓給了（）。