新理念下的課堂中，教師要努力為學(xué)生搭建發(fā)揮的舞臺，促進(jìn)動態(tài)生成，相信精彩從這里開始。如在教學(xué)《雷鋒叔叔，你在哪里》一課時，我發(fā)現(xiàn)雷鋒的名字雖然經(jīng)常被人們掛在嘴邊，但是由于時代的相隔，孩子無法很快真正進(jìn)入課文情境。...

教學(xué)目標(biāo)：1、 會認(rèn)12個字，會寫12個字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。 重點難點：1、 重點：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。 2、 難點：課文的感情朗讀、背誦。...

碰撞： 傳統(tǒng)的語文教學(xué)注重知識的傳授，而忽視能力的發(fā)展。以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個性發(fā)展，束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。...

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 會認(rèn)12個生字，會寫12個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。發(fā)展點：通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。創(chuàng)新點：通過找一找身邊的活雷鋒，從而做到學(xué)雷鋒，展開實踐活動。教學(xué)設(shè)計：* 導(dǎo)入1. 出示雷鋒像。...

雷鋒，這個我們再熟悉不過的名字，對于二年級的小學(xué)生來說卻是一個相當(dāng)遙遠(yuǎn)而陌生的符號，雷鋒精神也像遠(yuǎn)古的祖先，在他們的眼中只剩下了殘缺的碎片。這是我在教學(xué)語文新課標(biāo)第四冊第6課后的感受。...

教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)12個生字、會寫12個字。2、有感情地浪讀課文，背誦課文。3、學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠實、勤勞、關(guān)心別人的孩子。教材分析：本課是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神的詩歌。...

教學(xué)目標(biāo)：1知識：會認(rèn)12個生字，會寫12個字。2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3情感：通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。教學(xué)重點：認(rèn)識課文中的12個生字，會寫12個字。...

教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識課文中的12個生字，會寫12個生字.2正確；流利有感情的朗讀課文，通過讀表達(dá)雷鋒叔叔的崇敬之情，并讀出詩歌的節(jié)奏感.3通過了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂于助人，關(guān)心他人的人.教學(xué)重點：認(rèn)識生字并能在不同的語言環(huán)境中運(yùn)...

教材分析：本課以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無數(shù)個雷鋒出現(xiàn)。這首兒童詩以優(yōu)美的語言、流暢的音韻描寫了雷鋒叔叔的感人事跡，通過學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會...

【教學(xué)內(nèi)容】《雷鋒叔叔，你在哪里？》是人教版語文課標(biāo)實驗教材二年級下冊的一首兒童詩歌，歌頌了雷鋒同志的事跡。尋找雷鋒足跡，呼喚雷鋒精神。這里設(shè)計的是本文教學(xué)中詩歌朗誦與師生交流討論的活動過程。...

一、導(dǎo)入談一談通過熟讀課文之后，你對雷鋒叔叔的又有了哪些新的認(rèn)識？二、朗讀1、把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。2、指名讀課文，學(xué)生評價，補(bǔ)充朗讀。...

【教材分析】本課以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無數(shù)個雷鋒出現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人。...

教材分析《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩，共五個詩節(jié)，其中，1、2詩節(jié)和3、4詩節(jié)采用相同的結(jié)構(gòu)，以問答的形式，通過小溪和小路，娓娓地向我們述說著雷鋒叔叔的動人故事。...

【教學(xué)內(nèi)容】《雷鋒叔叔，你在哪里》是人教版語文課標(biāo)實驗教材二年級下冊的一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”，尋找雷鋒的足跡，呼喚我們要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。...

《雷鋒叔叔 你在哪里》教學(xué)反思這是一首兒歌，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著長長的小溪和彎彎的小路娓娓向我們講述，輕輕撥動我們的心弦。...