【在對(duì)比閱讀中感悟文中對(duì)野薔薇描寫的作用】1、先讀原文，讀完后讓學(xué)生自由談感受。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特感受。2、去掉具體描寫森林景色和野薔薇花的句子，用課件顯示改編后的課文，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么不同。...

一、導(dǎo)入新課1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（學(xué)生齊讀課題）我不是最弱小的2、師導(dǎo)語(yǔ)：與獅子相比，兔子是弱小的，與年輕人相比，年邁的老人是弱小的，你還能舉例說(shuō)一個(gè)這樣的對(duì)比嗎？（與老虎相比，小羊是弱小的）3、可有一個(gè)人卻不甘心做最弱小的...

教材分析：這篇記敘文情節(jié)簡(jiǎn)單，貼近學(xué)生生活。課文以平實(shí)自然的語(yǔ)言描繪了一段真實(shí)感人的雨中情。我不是最弱小的是薩沙自信而堅(jiān)定的話語(yǔ)，也是文章的題眼。...

【教學(xué)要求】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字、理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、會(huì)用“芳香撲鼻”、“附近”造句。 4、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人學(xué)習(xí)，自覺保護(hù)弱小者。...

教材簡(jiǎn)析：《我不是最弱小的》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第三篇講讀課文。文章情節(jié)簡(jiǎn)單，文字鮮活，是一篇極具生命教育意義的經(jīng)典文章。課文講述的是小薩沙與一家人外出度假，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨讓一家人手無(wú)足措。...

一、從題目入手，統(tǒng)覽全文1、板書課題，指名讀課文，認(rèn)讀“弱”字。“弱小”是什么意思？螞蟻和大象誰(shuí)是弱小的？你還能以這樣的對(duì)比的形式舉出一個(gè)例子嗎？2、讀到這個(gè)題目，你想問什么？學(xué)生可能問：⑴這句話是誰(shuí)說(shuō)的？⑵我不是最弱小的...

教學(xué)簡(jiǎn)述:小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版 二年級(jí) 下冊(cè)課前準(zhǔn)備:三個(gè)田字格,生字抄寫本,課件.談話導(dǎo)入我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新字" 弱".板書:弱老師給字組詞.板書:弱小 齊讀.你知道什么叫弱小 那"最弱小"的呢 (就是很弱小很弱小,力量比誰(shuí)都小的)誰(shuí)都不愿意做...

教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。3、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)的不同語(yǔ)氣。...

課前透視：這篇記敘文情節(jié)簡(jiǎn)單，貼近學(xué)生生活。課文以平實(shí)自然的語(yǔ)言描繪了一段真實(shí)感人的雨中情。“我不是最弱小的”是薩沙自信而堅(jiān)定的話語(yǔ)，也是文章的題眼。...

［教材分析］：《我不是最弱小的》是人教實(shí)驗(yàn)版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第七課，情節(jié)簡(jiǎn)單，文字鮮活，是一篇極具生命教育意義的經(jīng)典文章。課文講述的是小薩沙與一家人外出度假，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨讓一家人手無(wú)足措。...

教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、用心揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。3、有不甘為弱者，應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。...

第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗1、認(rèn)識(shí)14個(gè)要求識(shí)記的生字，讀準(zhǔn)字音，記憶字型。2、能正確、流利地朗讀課文，并讀好問句、感嘆句。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白要伸出熱情的雙手，幫助身邊有困難的、弱小的人。...

《我不是最弱小的》(人教版二年級(jí)下冊(cè))是蘇霍姆林斯基寫的一篇耐人尋味的短文。讀了這篇文章，我們深深地感受到了文中濃濃的愛。因?yàn)閻郏瑡寢尠延暌逻f給兒子托利亞；因?yàn)閻郏�托利亞又把雨衣遞給弟弟薩沙。...

觀課議課主題： 抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。 設(shè)計(jì)理念： 遵循學(xué)生在閱讀中的主體地位，重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。以讀為主，讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在與文本的對(duì)話中，在豐富的情感體驗(yàn)中，陶冶情操。...

一、導(dǎo)入新課1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（學(xué)生齊讀課題） “我不是最弱小的”2、師導(dǎo)語(yǔ)：與獅子相比，兔子是弱小的，與年輕人相比，年邁的老人是弱小的，你還能舉例說(shuō)一個(gè)這樣的對(duì)比嗎？（與老虎相比，小羊是弱小的……）3、可有一個(gè)人卻不...