《我不是最弱小的》教學反思
堅定地相信孩子們,這次知難而退地放棄了這個難點,其實是放棄了一次鍛煉孩子們的機會,現在想起來有些可惜,但也為下次堅定地不放棄做好的準備。
得
其實我教學中的大部分“得”都是課堂生成,在教學即將結束的時候,我還是按照慣例讓孩子們說說“生活中還有什么是弱小的”,孩子興趣很高,有的說:“一年級的小朋友就是比我們弱小的”,有的說:“花花草草,小貓小狗都是弱小的。”還有的說:“親戚家的小表弟,小表妹”甚至有的孩子說要保護米熊······
于是我引導孩子們拓展思路,想想生活中還有什么比我們弱小,我對孩子們說:“弱小不一定是指比我們小的,有時候很多人和事物他們沒有保護自己的能力,與我們相比他們也能稱之為弱小。”孩子們一聽,思路一下就打開了,有的說老爺爺老奶奶也需要我們的幫助和保護,有的說沒有什么生命的東西也沒有保護自己的能力,我們也應該保護,甚至有的還談到了保護教室,聽到孩子們能很透徹地認識這個問題,我覺得這節(jié)課還是比較成功的。