《北京亮起來了》教學設計
(2)一邊在腦海中想象,一邊讀.
第三句:
(1)(理解"彩燈勾畫")平時你用什么工具畫畫 (用筆在白紙上畫)課文中以黑色的夜幕為背景,用彩燈作畫筆,多么神奇呀.(pt)
(2)從彩燈勾畫的雄偉輪廓中,你能認出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎 (幻燈出示相關圖片)
(3)請你為這幅畫配上畫外音(即練習有感情地朗讀).
五,角色體驗,積累詞句.
1,老師做導讀員,和同學們一起讀.
2,請你當小導游,把第二節當導游詞,帶我們去長安街看看夜景(配樂導游).
3,練習背一背自己喜歡的句子.
4,(幻燈出現相關畫面)讓我們給自己喜歡的畫面配音.(即背誦自己喜歡句子)
5,今天這節課我們積累了描寫"亮"的詞語(幻燈片出示下列詞語):
燈的海洋 光的世界 華燈高照 燈光閃爍
金碧輝煌 光彩奪目 彩燈勾畫
6,請你選擇描寫"亮"的詞語練習說說家鄉的夜景.先四人小組交流,再集體交流.
六,學習生字,練習書寫.
1,(幻燈片出示"爍,輝,煌,雄,偉"五個生字)你發現它們有什么共同點嗎 (左右結構,而且都是左窄右寬.)
2,在書寫時,你有什么地方要特別提醒大家的嗎 教師隨機范寫.
3,學生練習寫生字.(教師提醒注意"三個一",每個字必須寫一遍,難寫的字要求多寫幾遍)
4,同桌交流,給寫的好的字打上星號.
七,課外拓展,走出課堂.
(幻燈片出示課外作業)
1,請收集關于北京的資料與同學交流.
2,星期六,請你與家人夜游福州,說說"福州亮起來了."