《北京亮起來了》教學案例
背景分析：
《北京亮起來了》是人教版義務教育六年制小學語文二年級的一篇課文。全文描繪了我國首都燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。教師根據語文新課程標準中的課程目標，從知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度來進行教學。體現了三個方面互相滲透，融為一體，注重語文素養的整體提高的教學思想。通過教材的背景的分析可得出：
知識與能力目標：
1、會認15個生字，會寫12個字；
2、能用學過的詞語，仿照課文夸一夸家鄉的美景；
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
方法與過程目標：
方法：運用啟發式和討論式相結合的方法，引導學生自主、合作、探究的學習。
過程：激qing導趣，探究質疑→設問導讀，合作釋疑→拓展導創，實踐創新。
情感目標：通過首都北京燈光燦爛迷人的夜景，了解北京這座文化古城改革開放以來發生的巨大變化，體會課文表達的思想感情，培養學生從小具有熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。
教學重點：能夠積累文中生動、優美的詞、句，并結合實際正確的運用。
教學難點：從字里行間體會作者熱愛、贊美首都北京之情。
教學時間：二課時（第一課時略）
教學理念：
1、尊重，讓學生擁有和諧的學習氛圍；
2、放手，讓學生獲得自主學習的空間；
3、疏導，讓學生充滿自主探究的信心；
4、鼓勵，讓學生產生不竭的學習動力。
教學方案：
第二課時
教學過程：
一、激qing導趣，探究質疑
師：同學們，上節課我們初讀了課文，知道了每當夜幕降臨，北京就亮起來了。今天，老師和大家一起去看北京美麗的夜景。（播放光盤）
教師引讀第一自然段：同學們看，整個北京城變成了——
生：燈的海洋，光的世界！
師：北京的夜色真美啊！你們想去看看什么？
生：我想去看看天an門！
師：邀上小伙伴，自己去吧！把你們最喜歡的景物拍好照片帶回來，給大家說一說。
（學生自由選擇伙伴，從老師提供的圖片中取回各個景點的圖片。教師巡視。）
【這樣設計的開頭，把學生帶入了美麗的北京這個情境中。讓學生自己選擇學習的伙伴、學習的內容，自由組成學習的小組，為學生營造和諧、民主的學習氛圍，使學生的主體性、主動性得以體現，同時也激發了學生的學習興趣。新課標指出：“學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”根據教材和低年級段兒童的特點，創設了有利于兒童學習的情境。】
師：長安街亮起來了，整個北京城都亮起來了！剛才我們看了圖片，讀了課文，說了自己的感受，還動腦筋解決了幾個問題，接下來，你們也可以看一看圖片，讀一讀課文，把你覺得好的詞語畫一畫，有不明白的地方問一問同學，或者扮演小導游說一說……請小組的伙伴們自由選擇幾種你喜歡的形式，分工合作，待會給大家介紹你們游覽過的景點。
師：哪個小組來匯報一下？下面的同學要仔細聽，評一評誰匯報得好。
生：我們剛才去逛了商業街。
生：我是小導游，我來說一說，請大家跟我來……