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《北京亮起來了》教學設計

《北京亮起來了》教學設計


6,課件出示:故宮圖及句子.
一束束燈光照著她,長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動人.
教師:是啊,大家看,連古老的故宮也變得年輕了.那是因為……(學生接讀句子)故宮這么美,誰能把它讀得更美
老師相機范讀句子.
男生與女生比賽讀.
【設計意圖】賞讀課文的好詞佳句,是本課教學最重要的環節,教師通過課件播放各種圖畫,為學生營造一個色彩,聲像同步的能動能靜的教學情景,使他們體會到課文是如何用生動語言描繪絢麗多姿的夜晚的北京,從而在賞讀中領悟詞句的意思.
7,引導學生用贊美的語氣齊讀最后一段.
教師:是啊,小朋友們,每當夜幕降臨,北京就亮起來了!讓我們一起來讀讀最后一段吧!(齊讀最后一段)
【設計意圖】通過引導學生感悟賞讀,學生一定會有感而發,朗讀也飽含贊美之情.
8,再次播放課件:"不夜城——北京",讓學生再次感受北京夜景的美,并用自己喜歡的方式表達對北京的贊美之情.
(1)說一句贊美北京夜晚美的話.(指名說)
(2)小結過渡:夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!讓我們再一次進入這燈的海洋,光的世界.
(3)讀了這篇課文,你有什么感受要對大家說 (引導學生談談自己對北京的感受.)
【設計意圖】通過再次觀看北京夜景課件,讓學生入情入境,真切感受北京夜晚的輝煌,亮麗.同時讓學生用自己喜歡的方式表達心中的感受,這是對學生主體的充分尊重.
9,全班配樂賞讀全文.
【設計意圖】通過優美的音樂聲,使學生的聽覺,視覺活躍起來,在朗讀課文時更好地投入自己的情感.
四,拓展思維,強化感受.
小朋友們,國家強盛了人民才能過上幸福的生活.今天我們了解到祖國首都的夜景是那么的輝煌亮麗,看到了改革開放給我們祖國帶來的巨大變化.那么,你們作為國家的小主人,你想對祖國說什么
1,課件出示:我想對祖國說
2,學生互相說說.
3,指名說.
【設計意圖】通過讓學生練說,更好地拓展了學生的思維,從而激發學生創新.
五,作業設計:
1,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落.
2,識記并積累課文中的一些優美詞句.
【設計意圖】在課后布置學生朗讀并背誦自己喜歡的段落,這是尊重學生選擇學習方式的權利.同時,讓學生識記和積累一些好詞佳句,這也是體現了從積累到運用的過程.
六,板書設計:
12,北京亮起來了

燈的海洋 光的世界
輝煌 亮麗
【設計意圖】此板書簡單明了地體現了課文的重點:"每當夜幕降臨,北京就亮起來了,整個北京城變成了燈的海洋,光的世界."從而更好地使學生體會到北京夜景的輝煌和亮麗.

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