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【教師邊讀邊停邊指導，注意讀出標點符號的語氣】
2）大家讀的很好，現在我有個問題想請教你一下。
讀了課文以后，你能告訴我這篇課文有多少個自然段嗎？（13個）
哎呀，這篇課文的自然段可真多，這可是我第一次看到這樣的寫作形式，你發現其中的秘密了嗎？（每個問句或者回答句就是一個新的段落）這種分段的方法我們在以后自己寫作文的時候就可以學以致用了。
我還有問題：這篇課文中有幾個人物在對話呢？（2個）
分別是誰？（叔叔和川川）
叔叔是做什么工作的？（叔叔是一名地質勘探隊員）
川川呢，有可能是？（川川是一名學生。 或者說，川川是一名喜歡問問題的學生。
3）男女生對讀
好了，接下來我們分開角色來朗讀這篇課文。男生讀叔叔，女生讀川川，老師幫你你們讀旁白。
先自己大聲的練習一下自己要讀的部分，一會我們合作完成。
合作朗讀。
【男生，叔叔； 女生，川川； 老師，旁白】
三、學寫生字
大家讀的真好聽，看來大家的生字和課文都能讀好了，可是光動嘴巴可不行，
我還要看看你的動手能力怎么樣？下面我們就來寫寫這些生字吧。
【出示課件一類生字】
1、整體講解，按照結構分類，顏色區分。
大家看，這些字就是我們這篇課文中要學習的，也是要求做到會寫會用的。
首先先來觀察，你知道我是按照什么給她們穿的顏色衣服嗎？
【引導學生觀察，歸類識字。這種方法可以使學生在看到很多生字的時候能夠一目了然，知道不同顏色的字有什么區別和特點，更方便學生的識記。】
2、個別提醒（老師和同學）
比如說：巖，山要扁一點，石的橫要和山差不多長。
冊，要注意筆順，最后寫橫，而且要穿出左右兩邊。
質 厚 底，都是半包圍結構的字
質，第一筆是平撇，第二筆是豎撇。
底，廣字頭，里面的筆順要注意，最后不要漏掉點。
【范寫：印 刨 】
3、這節課寫的字有【出示課件】，描紅兩個。 【注意坐姿】
4、教師巡視指導。
5、評議，投影評議。
6、生修正，仿寫一個。
四、總結。
五、板書例字
印 刨
第二課時
教學目標：
1、復習生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。
3、體會川川對大自然的好奇與熱愛，培養從小關注科學、探索自然的興趣和意識。