識(shí)字2(蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二下教案)
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文。
2、圖文結(jié)合，憑借圖畫(huà)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。
3、初步了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：正確識(shí)記朗讀生字詞語(yǔ)，工整優(yōu)美地書(shū)寫(xiě)“碧、鼻、架”三個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)對(duì)策：采取多種的讀書(shū)方式讓學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 生字卡片
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 修改意見(jiàn)
（一）、導(dǎo)入：
我國(guó)地大物博，山清水秀，你瀏覽過(guò)哪些地方，能給大家介紹介紹嗎？
學(xué)生交流
人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下”，想不想去看一看？
讓我們走進(jìn)如詩(shī)如畫(huà)的桂林——（多媒體播放桂林的風(fēng)光圖）
在畫(huà)面中，你看到什么？感受到什么？
學(xué)生交流
（二）、初讀韻文
1、看到這么美麗的桂林山水，想不想學(xué)習(xí)和它有關(guān)的詞語(yǔ)呀？
過(guò)渡：你們想更多的了解它嗎？請(qǐng)打開(kāi)課本，翻到第六頁(yè)，看看圖認(rèn)真地讀一讀。力求做到讀準(zhǔn)每個(gè)生字。呆會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)教小朋友你認(rèn)為讀得最好的一行詞語(yǔ)。出示：
bì fēng yìng
碧 水 秀 峰 倒 影
róng
對(duì) 歌 榕 樹(shù) 壯 鄉(xiāng)
bí luò tuo jià
象 鼻 駱 駝 筆 架
fá lú cí láng
竹 筏 鸕 鶿 畫(huà) 廊
學(xué)生自學(xué)課文、生字，邊看圖邊朗讀詞語(yǔ)。
2、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
①舉手個(gè)別朗讀。并提醒其他學(xué)生生字讀音：“峰、影、榕、廊”是后鼻音。“駱駝”的“駝”是輕聲，單獨(dú)念的時(shí)候是第二聲。②開(kāi)火車?yán)首x詞語(yǔ)。③齊讀詞語(yǔ)④去拼音認(rèn)讀。（同桌互讀，指名比賽讀，齊讀）
3.圖文對(duì)照感悟理解詞語(yǔ)。
①自學(xué)了課文，你對(duì)桂林一定有更深的了解，誰(shuí)來(lái)介紹你讀懂的詞語(yǔ)。
②你們還有什么不理解的嗎？
對(duì)歌：雙方一問(wèn)一答地唱歌。是一種民間的歌唱形式，多流行于我國(guó)某些少數(shù)民族地區(qū)。看圖
壯鄉(xiāng)：我國(guó)少數(shù)民族，主要分布在廣西以及云南、廣東、貴州、湖南等地。看圖
榕樹(shù)：看圖理解
竹筏：看圖理解。用竹、木等拼擺成的。
鸕鶿：看圖理解。一種鳥(niǎo)。
4.老師配樂(lè)朗誦。
跟老師挑戰(zhàn)讀，全班和老師比賽。
學(xué)寫(xiě)生字
1.出示兩行生字：
碧 峰 影 鼻
駱 駝 架 廊
你來(lái)學(xué)這些字，你會(huì)教小朋友哪些字？
仔細(xì)觀察生字，開(kāi)火車認(rèn)
讀生字并組詞。
個(gè)別做小老師。
碧：上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“王”和“白”，“王”的最后一橫變成提，下面是個(gè)“石頭”的“石”。