畫家和牧童教學實錄
師：誰來說一說，請你來說。
生：戴嵩是一位著名的畫家。
師：哎呀，這個句子真完整，請坐。
師：誰能用自己的話說一說什么是著名呢？請你來說。
生：就是特別有名的人。
師：非常好。
師：看，我們幫助它找了一個意思非常相近的詞語，就幫助我們理解這個詞語的意思了。說戴嵩著名，那戴嵩的話也一定非常高超，文中有一個描寫他作畫的句子，自己快來讀一讀吧。
生自己讀“他一會兒濃墨淡抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。”
師：這個句子中你有沒有不理解的詞語啊？有嗎？請你來。
生：我不知道“濃墨涂抹”是什么意思？
師：濃墨涂抹，還有嗎？
生：我不知道輕筆細描。
師：哦，是什么意思。這兩個詞語誰知道，能用自己的話說說，什么意思呀？
生1：“濃墨涂抹”是很濃的墨水涂上去，“輕筆細描”就是比較輕一點，在上頭描。
師：好，請坐，這兩個詞語呀是我國國畫中的繪畫技巧，代表了兩種不同的畫法。我們來欣賞一幅畫，請一位同學上臺來指一指哪里是“濃墨涂抹”，哪里是“輕筆細描”呢?請這位男同學。
師：這里是“濃墨涂抹”，哦，上面的，很好，請回。
師：現在你知道這兩個詞語的意思了嗎？
生：知道。
師：有時候啊，借助生動的畫面就可以幫助我們理解詞語的意思呢！讓我們再來讀讀這兩個詞語，把它他們積累下來。“濃墨涂抹”，讀。
生：“濃墨涂抹”，“輕筆細描”。
師：理解了詞語，相信讀課文的時候呀就有更深的體會了。自己再來讀讀這個句子，感受戴嵩的畫技高超，自己讀吧。
生自己讀“他一會兒濃墨淡抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。”
師：誰想來讀一讀呀？請這位同學來讀吧。
生1：他一會兒濃墨淡抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。
師：能說說你這次讀得感受，你說說他畫得怎么樣？
生1：我覺得他畫得很好看。
師：畫得非常好。他（老師停頓了一下）一會兒濃墨淡抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。師：通過我的朗讀，你有感覺到了什么，他畫得怎么樣？
生2：他畫得很用心。
師：是呀，他畫的很用心，很熟練。他畫的又快又好，真不愧是一位？
生：著名的畫家。
師：所以課文的第一段才說他的畫一掛出來，就有許多來觀賞。同學們拿起課文紙，再來讀讀第一段。唐朝，起。
生：唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩戴嵩。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞�？串嫷娜藳]有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。
師：看畫的人沒有不點頭稱贊的，快到課文中去找一找，人們都稱贊了些什么，自己來讀一讀。
生自己讀人們稱贊的話。
師：誰來讀一讀，你找到了哪里？請你來。
生1： “畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚道。
師：好，請坐。還有嗎？請你來。
生2：“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作。”一位商人稱贊道。
師：好，請坐。誰能看著大屏幕，再來讀一讀兩個句子。請你來吧。
生3：“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作。”一位商人稱贊道。
“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚道。