畫家和牧童教學實錄
師：他說出了這個字三橫的位置。觀察得很仔細。來。
生2：“抹”的旁邊的“末”這豎不能在橫中線上。
師：他要寫在豎中線的？
生2：旁邊。
師：右邊。還有嗎？
生3：旁邊的這個“末”那個豎不能頂天立地。
師：對了，雖然很長，但是不能頂天立地，上下都要留有空余。孩子們，伸出你的小手和我一起來寫寫這個字。這是一個左右結構，左窄右寬的字，提手旁請同學們注意，第一筆橫搖寫在左半格橫中線的上邊，二筆豎鉤要寫得長而直，但不要頂天立地，三筆提請同學們注意，它起筆的地方呀要比橫靠左一些，寫在橫中線的下面，右邊期末的“末”上橫長下橫短，和提手旁橫的位置一樣高，第二橫在橫中線上起筆，稍稍向右傾斜一點，豎要和提手旁的豎鉤一樣長，注意寫在豎中線的右邊，左邊撇右邊捺。好了，同學們，請你打開你的課文紙認真地在你的課文紙上把這個“抹”就寫一遍，注意寫字的姿勢。拿起鉛筆就寫一遍。
學生書寫“抹”字。
師巡視時的話。
師：寫到后邊的格里，注意寫字的姿勢。
師：寫完了嗎？不錯。
師：寫在課文紙第二頁，第二頁不是有課后的生字嗎？很好。
師：寫完了嗎?寫完的同學請你抬起頭來，一起來看看這位同學的字寫得怎么樣，有沒有什么問題？舉手說一說。請你幫著我拿著話筒，遞給那邊的同學，好嗎？來，遞給那邊的同學，舉手的同學，繼續舉著手，剛才看見你。對，這個字有什么問題嗎？
生1：他那個字就是那個睡倒了，往右邊睡倒了一點。
師：哦，往右邊倒了一點，整體的字形稍稍有點歪，是吧？還有嗎？那我們應該把這個豎寫得再直一些。還有嗎？來。
生2：我覺得他那個撇小一半。
師：撇對吧，要注意撇捺對稱是吧？
生3：他兩個豎要一樣長，但他右邊的豎有點長了。
師：吸取了剛才的經驗，相信同學們這一次再寫這個字一定能把這個字比剛才……好了，孩子，回來吧。一定能夠比剛才呀寫得更加得正確和美觀，好了，在這個字的旁邊再寫一遍。
學生再次書寫“抹”，師巡視。
師：寫完的同學，我們再來看這個字。這回是不是比剛才有進步多了？但是還是要注意右邊豎再長一點和左邊的豎鉤一樣長就更好了，但是很有進步，同學們，我們學習了“抹”字，我們再來讀一讀這個詞語，讀。
生：濃墨涂抹。
師：課文中還有2個帶有提手旁的字需要我們來寫呢！第一個是(拱)第二個是（擠），如果你能用上剛才寫字的方法，認真地來書寫，你的字一定能夠工整和美觀，寫一寫。把“擠”和“拱”各寫一遍。
生書寫：擠、拱。
師：寫完的同學請你坐好了。我們再來看看這個同學寫的字，是不是寫得非常有進步呀？
生：是。
師：孩子們，用上我們的寫字方法我們的字就一定能寫得工整又美觀了，這節課通過讀書我們認識了著名的畫家？
生：戴嵩。
師：課題是《畫家和牧童》，小牧童是如何看待戴嵩的這幅畫的呢？戴嵩的畫技，戴嵩的著名又僅僅體現在畫技高超上嗎？我們下節課再來學習。下課。
生:（起立）老師，再見。
師：同學們再見，謝謝我們春暉班的孩子們。再見！