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要是你在野外迷了路教學設計

要是你在野外迷了路教學設計

學習目標:
1、有感情的朗讀課文并背誦。體會大自然的奧秘和情趣。
   2、會說、會用文中介紹的幾種常用辨認方向的方法。
  教學重點:理解詞語的意思,懂得幾種常用辨認方向的方法。
  教學難點:在創設的情境中,根據所學的知識辨認方向。
課前準備:   
   1、 課件:天然的指南針(樹影、北極星、樹葉稠稀、積雪)。
   2、 查找辨別方向的其他方法。
                 第二課時
  一、復習導入:
1、同學們,你們上節課的表現太棒了,為了獎勵你們,今天呀老師要帶你們去旅游,讓你們當一回小小的旅行家。但你們要通過以下的測試才能出發喲。(課件出示生字、詞語)指名讀,開火車讀。
2、你們真行,都是好樣的。好!我們背上旅行包,出發!
  二、再讀課文
1、再讀課文,播放情景動畫,思考:課文里介紹了幾種辨別方向的方法,
2、指名說。老師隨機板書(太陽、北極星、大樹、積雪)
你們的耳朵真靈,腦子真管用。現在已是中午,我們來到小山坡上,那邊是南那邊是北?怎么分辨呢?我們來聽聽太陽公公是怎么說的。
3、請你們開始同桌互讀第二小節。
4、指名讀,然后評讀,接著仿讀,
5、完成填空。(課件出示)
6、小結學習方法。(練讀、評讀、仿讀、完成練習)
  三、細讀課文,自主學習
   1、聽了太陽公公的話,小小旅行家們望前走。不知不覺,天已經黑下來了,這時候,繁星滿天亮晶晶,真漂亮啊!那邊是南。那邊是北呢?天亮了,可是天又下雨了,請注意安全,我們要往北走,太陽北極星又不能幫忙,怎么辦?下面黃老師請大家以四人小組的形式在3——5節中選擇自己喜歡的一節進行研究。(四人小組合作學習完成讀書報告)    
   2.推薦讀。現在老師請哪個小組積極推薦你們小組里讀得最好的同學來讀3小節,4小節,5小節,再讓讀得好的連讀3-5小節。
3、檢查讀書報告。
4、我們通過學習,你還有什么不明白的嗎?了解為什么能辨別方向的原因。并明白:有些白天適用,有的黑夜適用。。。。。。。 
 四、深化主題。
   1、這次旅行,讓我們增長了不少的見識。但我們還要,請齊讀第六小節。
   你明白了什么?
2、小結:大自然不光有很多的天然指南針,它還有許許多多的奧秘等著我們去發現。我們在學習和生活中要學會細細觀察、遇到事情多多去想,做一個有心人。
3、你們還知道其它辨別方向的方法嗎?能說說為什么?
五、課外作業
    課外閱讀《十萬個為什么》等書,了解大自然的奧秘。
板書:
            20、要是你在野外迷了路       
     白天                  太陽
   黑夜                  北極星   
          觀察
  陰雨天                大樹枝葉
  下雪天                溝渠里的積雪
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