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23、三個兒子教學設計

23、三個兒子教學設計


3)另一個媽媽           地說:“有什么可說的,他沒有什么特別的地方。”
3、重點讀“三個兒子的表現”的句子。
4、師范讀“一桶水可重啦!水直晃蕩,三個媽媽走走停停,胳膊斗痛了,腰也酸了。”
師:你們也能讀出水“重”嗎?能聽出水很“重”嗎?注意讀好“沉甸甸”。
師:這些兒子后來的表現怎么樣呢?以讀回答,讀出三個兒子的表現來。
老師根據學生的回答,歸納板書。
三、分角色朗讀,演故事。
1、小組分角色朗讀。
2、全班匯報,演一演。
四、拓展練習,深入思考。
1、再讀課文,你想對三個兒子說什么?
1)對第一、二個兒子說:“                             ”
2)對第三個兒子說:“                                  ”
2、讀完了課文,你想對三個媽媽說什么?
1)對第一、二個媽媽說:“                                 ”
2)地第三個媽媽說“                                      ”
3、對老爺爺說“                                     ”
4、你屬于第幾個兒子呢?你想對自己說什么呢?“               ”
5、把自己說得最精彩的一句話寫下來。
板書設計:
                     三個兒子                 一個兒子
          第一個兒子        會唱歌曲        不會幫媽媽提水
          第二個兒子        會翻跟斗        不會幫媽媽提水
第三個兒子      不會唱、翻        會主動幫媽媽提水

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