23、三個兒子教學設計
3)另一個媽媽 地說:“有什么可說的,他沒有什么特別的地方。”
3、重點讀“三個兒子的表現”的句子。
4、師范讀“一桶水可重啦!水直晃蕩,三個媽媽走走停停,胳膊斗痛了,腰也酸了。”
師:你們也能讀出水“重”嗎?能聽出水很“重”嗎?注意讀好“沉甸甸”。
師:這些兒子后來的表現怎么樣呢?以讀回答,讀出三個兒子的表現來。
老師根據學生的回答,歸納板書。
三、分角色朗讀,演故事。
1、小組分角色朗讀。
2、全班匯報,演一演。
四、拓展練習,深入思考。
1、再讀課文,你想對三個兒子說什么?
1)對第一、二個兒子說:“ ”
2)對第三個兒子說:“ ”
2、讀完了課文,你想對三個媽媽說什么?
1)對第一、二個媽媽說:“ ”
2)地第三個媽媽說“ ”
3、對老爺爺說“ ”
4、你屬于第幾個兒子呢?你想對自己說什么呢?“ ”
5、把自己說得最精彩的一句話寫下來。
板書設計:
三個兒子 一個兒子
第一個兒子 會唱歌曲 不會幫媽媽提水
第二個兒子 會翻跟斗 不會幫媽媽提水
第三個兒子 不會唱、翻 會主動幫媽媽提水