《三個兒子》教學(xué)設(shè)計
師：把你的體會送到句子中去讀一讀。（指名讀）
2、這樣重的水，三個兒子看見了，他們分別是怎么做的呢？請大家默讀課文的9、10、11段，邊讀邊畫出有關(guān)的句子。
（1）誰來讀讀你畫的句子？（指三名同學(xué)回答）
(2)師：看，三個孩子向我們走來了，他們是怎樣走來的？（課件：圖片、補充句子）你能用一個··一個···另一個的句式來說說嗎？
（課件句子：另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。）師：大家都來讀讀這句話，找出這句話中的動詞。誰來說？
a.生說動詞，師課件變紅詞。(跑到、接過、提著走。)
b.師：從這些動詞中，你體會到第三個兒子是個怎樣的孩子 生答
(3)師： 真是的，表揚的孩子不幫媽媽，沒什么特別之處的孩子卻這么孝敬父母。（板書：孝敬父母）
師：如果這三個兒子就站在你們面前，（課件：配樂圖片三個孩子）你想對他們中間的誰說些什么？ 生說
3、師：（師指課件）我們看到了三個兒子，可是一位老爺爺卻說（課件句子：“三個兒子？”老爺爺說，“不對吧，我可只看見一個兒子�！保┱l來讀一讀？ 大家一起來讀一讀。
師：讀了這個句子，你有什么疑問嗎？ 生提 （板書：一個兒子？）
師：誰來幫他解決這個問題? 生說
師：噢！原來孝敬父母的兒子才是真正的兒子。（板書：－）
四、總結(jié)課文、升華主題。
師：（課件出示：歌曲）是啊！父母給了我們生命，養(yǎng)育我們非常的辛苦。同學(xué)們今天回到家，你想怎樣來孝敬你的爸爸媽媽？生說
五.拓展內(nèi)容，課外延伸
師：你們對父母的孝心讓老師感動。1.倡議同學(xué)們從今天開始每天回家為爸爸媽媽做一件事，用你的實際行動來關(guān)愛家長。（課件）
2.課下和你的好朋友分角色演一演課文。下節(jié)課我們一起來展演。