《三個兒子》教學(xué)設(shè)計
師:把你的體會送到句子中去讀一讀。(指名讀)
2、這樣重的水,三個兒子看見了,他們分別是怎么做的呢?請大家默讀課文的9、10、11段,邊讀邊畫出有關(guān)的句子。
(1)誰來讀讀你畫的句子?(指三名同學(xué)回答)
(2)師:看,三個孩子向我們走來了,他們是怎樣走來的?(課件:圖片、補充句子)你能用一個··一個···另一個的句式來說說嗎?
(課件句子:另一個孩子跑到媽媽跟前,接過媽媽手里沉甸甸的水桶,提著走了。)師:大家都來讀讀這句話,找出這句話中的動詞。誰來說?
a.生說動詞,師課件變紅詞。(跑到、接過、提著走。)
b.師:從這些動詞中,你體會到第三個兒子是個怎樣的孩子 生答
(3)師: 真是的,表揚的孩子不幫媽媽,沒什么特別之處的孩子卻這么孝敬父母。(板書:孝敬父母)
師:如果這三個兒子就站在你們面前,(課件:配樂圖片三個孩子)你想對他們中間的誰說些什么? 生說
3、師:(師指課件)我們看到了三個兒子,可是一位老爺爺卻說(課件句子:“三個兒子?”老爺爺說,“不對吧,我可只看見一個兒子!保┱l來讀一讀? 大家一起來讀一讀。
師:讀了這個句子,你有什么疑問嗎? 生提 (板書:一個兒子?)
師:誰來幫他解決這個問題? 生說
師:噢!原來孝敬父母的兒子才是真正的兒子。(板書:-)
四、總結(jié)課文、升華主題。
師:(課件出示:歌曲)是啊!父母給了我們生命,養(yǎng)育我們非常的辛苦。同學(xué)們今天回到家,你想怎樣來孝敬你的爸爸媽媽?生說
五.拓展內(nèi)容,課外延伸
師:你們對父母的孝心讓老師感動。1.倡議同學(xué)們從今天開始每天回家為爸爸媽媽做一件事,用你的實際行動來關(guān)愛家長。(課件)
2.課下和你的好朋友分角色演一演課文。下節(jié)課我們一起來展演。