《寓言兩則》教學設計一（人教版二下）
教具準備1.生字卡片。
2.田字格要求寫的字
教學目標
1.會認“寓、焦”等10個生字，會寫“守、丟”等9個字。
2.學習默讀課文，讀懂課文。
3.初步認識寓言，感悟寓言的寓意。
教學過程
第一課時 （揠苗助長）環節教師活動學生活動 1.今天我們要學習一篇新課文，請大家齊讀課題。出示“寓”字：小朋友，請記住“寓言”的“寓”字！2.哪位小朋友知道什么叫寓言？3.這個小故事里邊有深刻的道理。讀懂了，我們都會從中受到啟發。簡單地說，就是小故事大道理。4.二則是什么意思呢？誰知道？5.對。那寓言二則就是——6.好的，真聰明。下面咱們先看第一則寓言。請小朋友們自己默讀課文，看看能讀懂嗎。如果有不懂的問題，可以互相請教。（有的小朋友在默讀時嘴還在動，這可不行。默讀時，嘴也不能動，要用心讀課文，你們可也要記住啊！）7.誰能讀讀課文第一段？8.（讀中引導）什么叫自言自語？9.自己對自己說話聲音還要這么大么？能再讀讀嗎？小朋友們，一起讀讀自言自語的話吧！10.請看屏幕。這兒有兩句話。誰來讀讀？ 11.如果把句子中紅色的詞語去掉，意思還一樣嗎？這樣吧，你們讀原句，我讀去掉紅色詞語的句子。發現哪兒不同了嗎？12.（出示“焦”字）看這個焦急的焦字，大家說怎么記住它呢？（貼出該字）13.真聰明。那說說該怎樣寫好它呢？14.大家就寫一個吧。15.下面，請大家看書下的圖，再讀讀書，誰知道課文哪一段是描述這幅圖的？你能讀讀嗎？請接著讀第三段。指學生讀。16.小朋友們，你們能根據剛才這位同學讀的和書上的圖，談談揠苗助長是什么意思嗎？請和你的伙伴交流一下吧！同學們，你們也討論一下，一會兒說說吧！。因此，揠在這就是——17.多聰明的孩子啊，這么難的問題能說得這么清楚。這兩個字也一定難不倒你們。18.（出示字卡）喘，截，請讀。誰能組詞？（貼于黑板）19.大家齊讀最后一段。20.大家想一想，如果這個種田人來到田里，看到這種情景，會怎么想怎么說？21.如果你在場，你會對這個人說什么呢？ 22.說的多好啊！禾苗有它自己的生長規律。如果違反了這個規律，就會做錯事。 23.前邊我們說了，寓言就是小故事大——24.小故事讀完了，大道理也被你們不知不覺說出來了。知道是什么大道理嗎？對，這個有趣的故事我們讀完了，我們一起再來齊讀一遍課文吧!再看看這些生字是不是已經成為我們的朋友了,（指黑板生字）老師的教鞭喜歡左右跳動,跳到哪,你可就要讀到哪,試試吧!讀得不錯,我們再玩一個變臉的游戲.我說變,同學們就得讀出卡后的詞語來。25.這個有趣的故事我們學完了,誰愿意回家講給爸爸媽媽聽？26.那就先在這兒練習練習。27.現在我來當媽媽，誰講給我聽？28.啊，我女兒講的真不錯.為她鼓鼓掌吧!29.小朋友，回家后也把這個故事講給爸爸媽媽聽吧。下課。1.寓言二則。 3.簡單解釋“寓言”。 4.就是兩個小故事的意思。5.兩個寓言小故事6.默讀課文。 7.讀第一段。8.就是自己對自己說話。9.讀自言自語的句子。 生齊讀 10.（1）禾苗好像一點兒也沒有長高。（2）他在田邊