《寓言兩則》教學設計一（人教版二下）
焦急地轉來轉去。 11.（自由發表意見）12.簡單！就是香蕉的蕉字去掉草頭。13.要把下面的四個點擺均勻。 15.讀第二段。 讀第三段 16.學生談 拔的意思 18.讀、組詞。 19.齊讀課文。20.自由發言。 21.（1）多好的禾苗啊，都被你給拔死了。（2）你這是幫倒忙啊！（3）禾苗有它自己的生長特點，得慢慢地生長，不能急的，你怎么能做出這樣的傻事呢？ 23.大道理。24.就是我們剛才對那個人說的話。 齊讀課文 讀生字 讀詞語25.有趣。我愿意！ 26.練習27.講故事。 第二課時（守株待兔）環節教師活動學生活動 1.這節課我們要學習一則新的語言故事。我們來一起讀：守株待兔。2.誰還記得什么叫寓言？ 3.這則語言故事請大家自己學習。老師可不幫你們了。能學會嗎？4.我可以把學習的方法和要求告訴大家,請你們也聽清楚：第一，先默讀課文，遇到攔路虎就消滅它。第二，再朗讀，把課文讀正確流利。第三，再默讀，想想這個小故事里邊藏著什么大道理。現在，就請你們默讀課文吧。說說你們是怎么消滅攔路虎的?下面,我想請一位同學來當老師,你來隨便指生字,看同學們能不能讀好!(師提示)你還可以對同學們提提要求! 5.誰能把課文讀讀？小朋友,三段中,哪段是講”守株待兔”這個意思的?請你找找吧!同學們,你們說是哪段?一起來讀讀吧!7.（出示課件,師讀：種田人丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。）整天坐著是什么意思？ 8.如果把整天兩個字去掉，大家在讀讀，看看意思變了沒有？請你們也互相說說。 大家再看看圖,他坐在哪?在想什么?那么這個”守株待兔”的株指的是什么,你知道了嗎?這個人怎么會這么美滋滋地在這等兔子呢?誰來說說?你是從哪知道的?讓我們一起來讀讀課文吧! 9.讀得真好! 如果你看見了這個種田人，你會對他說什么？請你試著說說!對,不能把偶然的一次巧合當成每天都會發生的事。好,讓我們把這個故事再完整地讀一遍! 1 .守株待兔 2.寓言就是通過一個小故事講一個道理。3.能！ 4.默讀課文，畫生字。 生說生字,師貼 一生指,其它生讀 我想請同學們讀一個組一個詞一生指,其它生讀請三人各讀一段 讀第三段6.（自由發言） 7.就是從早到晚地坐在樹樁旁。 8.變了。這樣就說明種田人可能是從早到晚坐在樹樁旁，也可能就坐了半天。 樹樁自由發言。 學生說 齊讀第一二段 9.（自由發言，有點意思就可以算對。）生讀。鞏固認字指導寫字 下面我們來寫一寫這課的字。(課件出示：先自由地讀讀吧)說說你的發現,要寫好這些字,該躲過哪些陷阱呢?小朋友,請你和同學們交流交流吧! 范寫:丟費算同學們,你們可能還聽過《畫蛇添足》《狐假虎威》這些寓言故事,像這樣的故事還有很多很多,更請同學們課后多多閱讀,這樣,我們的小腦袋一定會聰明!1.認讀生字。 2.守：寶蓋下面一個寸。竄：穴寶蓋下面一個串；撞：提手右邊一個兒童的童……3.費的第三筆是豎折折鉤，第四筆是豎撇。算：中間是個目字，下邊撇和豎要出頭。 4.寫字