《為中華崛起而讀書》教學設計
四、拓展延伸。
師：在祖國貧窮落后的時候，周恩來說為中華崛起而讀書。說一說你是為什么而讀書的？
生：我現在努力讀書，長大想當一名科學家，為祖國做貢獻。
生：我想當一名醫生，為人們解除痛苦。
生：我有不同意見，老師經常對我們說，一個人只有愛自己的媽媽，他才會愛自己的家鄉，也才會愛自己的祖國。爸爸媽媽非常辛苦，我想努力學習，長大了掙很多錢，讓爸爸媽媽過上幸福的生活。
師：同學們都有自己的理想，有自己獨到的見解。如果努力學習相信我們的愿望一定會成為美好的現實。課下請同學們搜集一些有關名人的資料，咱們舉辦一個“名人成長”故事會。
［“語文課不僅僅局限于教給學生某種語文知識，更重要的是通過凝聚作者靈感、激情和思想的文字，潛移默化地影響學生的情感、思考及表達方式，并最終積淀成為他們的精神世界中最深層、最基本的東西――價值觀和人生觀。”學生通過學習課文具有了立志的意識，樹立了自己的學習目標，在此基礎上，又安排了搜集名人成長故事，舉辦故事會的活動，使學生全方位地了解名人成長事跡，感受名人精神，并從中受到熏陶、感染，從而升華自己的志向，放飛自己的理想，踏實自己的行為。］
點評：本課的教學，教師一改以往逐步分析講解的思路，而是創設和諧自主交流的學習氛圍，讓學生積極參與，在不同層次的讀書中，整體感知課文，提出問題，解決問題，逐步體會文章的情感，經歷了一個由不懂到懂的思維實踐過程。同時，在反復的讀書中，在豐富的語境中，潛移默化地認識、鞏固了生字，理解了詞句，使得字詞的學習變得生動有趣。