火紅的楓葉 教學案例
教學反思： 火紅的楓葉 （第3課時） 6教學目標：1..指導朗讀2.賞析誦讀3.分析理解課文教學準備：掛圖教學過程：結構模式教師活動學生活動設計意圖導入新課1、談話。2、這節(jié)課，我們共同來學習《火紅的楓葉》。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？1、讀課題。2、自由提問題。 激發(fā)學生的學習積極性。學習字詞1、提出自學要求：輕聲讀課文，畫出生字、新詞，對照生字表多讀幾遍，畫出自然小節(jié)號，看看通過閱讀你都讀懂了什么？可以和周圍的同學交流。2、正音。3、檢查自學情況。1、根據(jù)要求自學課文。2、匯報自學情況。3、質疑。 培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。學習課文1、輕聲讀課文的1-3自然段。喜歡怎么讀就怎么讀。2、說說通過閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可以在書上標注出來。3、匯報自己讀懂的內(nèi)容。4、質疑。5、學習4-5自然段。6、“我”找到的楓葉做成了一張美麗的賀年卡送給老師，祝賀老師的節(jié)日，這說明什么？7、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？如果你就是找楓葉的小朋友，你想對老師說什么？8、請你做一張賀年卡，將你跟老師說的話寫在上面，然后送給你們的老師吧。1、自由讀課文1-3自然段。2、在小組上交流學習情況。3、在全班交流學習情況。 4、提出問題。5、齊讀4-5自然段。6、討論。7、有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學生的閱讀能力和熱愛老師的思想感情。學習寫字 1、鞏固字音。2、分析字形。3、指導書寫。1、讀生字，擴詞。2、說說自己是怎樣記住這些字的字形的。3、在田字格中書寫。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和寫字能力。