《特殊的考試》教學實錄
（學生自由讀3-6自然段。）
師：誰來讀一讀第三自然段？
（生讀課文第三段。）
師：讀得真不錯，看來小狐貍對他是心服口服了。誰再來讀一讀？
（生讀。）
師：老師聽出來了，小熊繞開果皮朝前面走了，什么是繞開？瞧，果皮就在這里，誰來用自己的動作告訴大家什么是“繞開”？
（一學生表演。）
師：明白了嗎？誰來說說？
生：就是圍著它走。
師：那就成了轉圈圈了！
（眾笑。）
生：從旁邊走。
師：對，從旁邊走，來，跟老師一起寫“繞”：左邊一個絞絲旁，右邊是“澆水”的“澆”的右邊。
師：誰來讀讀這一段，讓大家聽聽小熊是不是繞開果皮朝前面走了。
（學生讀。）
師：誰還想證明自己是可以的？
（生讀四五六段。）
師：同學們，現在當小考官可真不容易，不過，遇到再多的困難大家也不要害怕，因為有許多關愛你們的人都會幫助你們，你們瞧，后面的老師們都在認真地聽著、記著，他們也會幫助你們的。只可惜他們沒有書，不知道這四位選手到底表現得怎樣，你們能不能把他們的表現表演出來，讓后面的老師們也看清楚呀！
（給四位選手帶上頭飾，教師與下面的同學布置考試現場。）
師：好，現在我們的四位選手就要上場了，注意看清楚了，待會兒要提出自己的問題。小熊來了——，小猴來了——，小狐貍來了——，小白兔來了——。
（四位同學戴頭飾表演小熊、小猴子、小狐貍、小白兔的做法。）
師：誰有問題想問一下我們的小熊？
生：小熊，你為什么不撿果皮呢？
小熊：因為這不關我的事。
師：小熊，別急，你的事是什么？
小熊：我要去競聘主持人，弄臟了圍巾就可能競聘不上了。
師：你們還想問問誰？
生：小狐貍，你為什么把果皮踢到一邊去，而不撿果皮？
小狐貍：我怕把我的紅皮鞋弄臟了，那，臺長就不要我了。
生：小猴，你為什么不撿果皮？
師：我怕弄臟了我的白手套。
生：小白兔，他們都不撿果皮，你為什么要撿果皮呢？
小白兔：我要愛護環境。
師：拿出手來，跟老師一起寫：撿，提手旁，用手來撿。扔，也是提手旁。
師：請我們的四位選手先回到座位上稍作休息。各位小考官，剛才我們已經看清楚四位選手的表現了，現在，我們一起讀一讀課文3-6自然段，回顧回顧它們的想法和做法吧。
（引讀讀3自然段，和一位同學合作，學生讀小熊的想法和做法，老師讀其它部分。引讀5、6自然段，教師和所有學生一起合作朗讀。）
師：小熊、小猴、小狐貍和小白兔在電視臺大廳里走來走去，等著臺長來面試。趁著這個機會，趕快和你周圍的小考官交換一下意見，你認為誰最適合主持“小小衛生員”節目，為什么？
（生交流、討論。）
師：我們再次有請四位選手上臺！現在，到了最關鍵的時刻了，我們即將揭曉結果，有請我們的選手再次登場。說說看，你選誰？為什么？（出示句式：我選_________，因為_________。）
生：我選小白兔，因為競聘的是小小衛生員節目的主持人，小白兔不僅自己干干凈凈的，而且愛護周圍的環境衛生，把香蕉扔進了垃圾箱。
師：哦，是香蕉皮，可不是香蕉。
（眾笑。）
師：還有選小兔的嗎？請舉手！
（眾生舉手。）
師：讓我們看看臺長熊貓先生的意見。（出圖。）你們看出來了嗎？各位小考官，我們一起宣讀結果。
生讀：臺長來了，宣布小白兔被錄取了。