《猴子種果樹》教學實錄
師:再請個同學說,我要請不大舉手的.
生:猴子先種了——
師(指板書):猴子拔了——,種——
生:猴子拔了梨樹種杏樹,拔了杏樹種桃樹,拔了桃樹種櫻桃樹,到頭來什么樹也沒種成.
師:我們一齊來說說,好,預備——齊.
生(齊):猴子拔了梨樹種杏樹,拔了杏樹種桃樹,拔了桃樹種櫻桃樹,到頭來什么樹也沒種成.
師:是么,猴子種了這么多果樹,怎么到頭來什么樹也沒種成呢 我們來到課文中找答案.下面請一個同學來讀課文的第一小節,看看猴子是怎么種梨樹的.
(生從課題讀起)
師:讀第一自然段就不用讀題目了.
(生讀第一自然段,讀了"等著將來吃梨子"時師喊停)
師:"等"讀后鼻音.
(生重讀,并將第一自然段讀完)
師:好,這么認真地種梨樹,怎么會發生什么其它的事情呢 下面請同學讀第二,三自然段,馬上回答老師的問題,現在.讀第二,三自然段.
(生自由讀第二,三自然段,生快讀完時,師板書:正當()的時候()對猴子說話.)
(生讀完后,師指板書問):正當什么時候,誰對猴子說話
生:正當梨樹成活的時候,一只烏鴉哇哇地對猴子說話.
師:再請同學說,沒發過言的.
生:正當梨樹成活的時候,一只烏鴉哇哇地對猴子說話.
師:對猴子說了什么呢 (邊問邊將板書中"()對猴子說話"改為()對猴子說:"()")
生:正當梨樹成活的時候,一只烏鴉哇哇地對猴子說:"猴哥,猴哥,你怎么種梨樹呢 ——"
師:哦,提了一個問題,為什么種梨樹呢 (板書 )那么猴子就要想了,為什么不能種梨樹呢 烏鴉告訴它什么
生:有句農諺:梨五杏四——
師:告訴它一個農諺,所以不能種梨樹."梨五杏四"什么意思
生:梨樹五年才能結果,杏樹四年結果.
師:哦,梨樹五年才能結果,杏樹四年結果,最后還要問它個什么的問題,你接下去說.
生:你有這個耐心嗎
師:你有這個耐心嗎 (在板書上又加一個問號),誰再來說說烏鴉對猴子說的話.
生:烏鴉對——
師:從前面開始.
生:正當梨樹成活的時候……(當學生停頓下來,師指板書提示)
師:很好,誰再來.
(生又從頭至尾說一遍)
師:對,你有這個耐心嗎 這句話把它的意思說出來了,每個同學都說一遍,開始.
(生自由說)
師:烏鴉這么說了,猴哥是怎么想的呢 (板書:猴子一想())猴子怎么想的 聽了烏鴉的話,猴子是怎么想的
生:猴子一想,對,我可等不及——
師:對,這是想的,那它又是怎么做的呢 (板書:于是())你說
生:于上拔掉了梨樹,改種杏樹.
師:誰再來說 從這兒(指"正當")說到這兒(指"于是")
生:正當梨樹成活的時候——(低頭看書)
師:不要看書,看這兒(指黑板)
生:正當梨樹成活的時候,一只烏鴉哇哇地對猴子說:"猴哥,猴哥,你怎么種梨樹呢 有句農諺:梨五杏四,梨樹五年才能結果,你有這個耐心嗎 "
師:還有哪個同學會說 (生爭先恐后地舉起手)這么多同學會說,看來全部站起來說不可能了,下面互相說一說,生互相說.)
師:猴子怎么拔掉梨樹種杏樹的,大家都會說了,下面請大家繼續看課文,猴子種杏樹時,又出現了什么情況 馬上我們請同學說,先看課文.
(生自由讀相關自然段)
師:誰會說猴子種杏樹的過程
生:正當杏樹成活的時候,一只喜鵲喳喳地對猴子說:"猴哥,猴哥,你怎么種杏樹呢 有句農諺,杏四桃三,杏樹四年才能結果,你不著急嗎 "
師:這兒和剛才不一樣,剛才是——(生齊,你有這個耐心嗎 )這兒是——你不著急嗎 不一樣了,意思是一樣的,好,繼續說.
生:猴子一想,四年太長,我也等不及——