《歡樂的潑水節（第二課時）》教學設計
（3）瞧瞧，個個渾身濕淋淋，臉上樂開花，讀到這兒，你有什么問題要問嗎？（為什么身上濕了還在笑？）
對！身上弄濕了你感覺怎樣？這么不舒服你會笑嗎？那他們為什么笑？
“清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！”師：原來身上越濕得到的幸福越多呀！
“怎么能不高興呢？”換句話就是——
用了反問句，高興的語氣就更強烈了！男女賽讀，我們一起讀吧！讀出吉祥與如意，讀出幸福與高興！
（4）為了過節，人們作了哪些準備呢？從書中找出句子來。
“這一天，人們……有的撒上花瓣。”
①同桌讀一讀，比一比誰來得早，體會到他急切的心情了嗎？從哪些詞句體會出來的？（早早、早已）
現在你能把這種急切的心情讀出來了嗎？（誰來得再早些？）
齊讀
②潑水用的水呢？原來人們早就準備在大街的兩旁了。我們趕快拎一桶過來吧！（課件）你聞到了什么？（香氣）怎么會這么香？為什么這些水這么講究？
③桶碗瓢盆，紅花綠水，暗香浮動，來讀一讀人們急切的樣子吧！
我們再來感受一下潑水時的熱鬧場面。
3、這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語。大街成了水的世界，歡樂的海洋，讓我們用朗讀把這歡樂的場面帶給在座的老師！
（出示）完整的第二段
教學第三自然段
1、導入：潑水節的場面真是歡樂，深深地吸引了我們，告訴大家一個好消息：傣族的潑水節隊了潑水以外，還有其它活動呢！輕讀第三自然段，用筆畫畫還有哪些活動？
2、讓我們也來加入傣族人民的隊伍，參加他們豐富多彩的活動吧！
（出示）“大家唱著（ ），跳著（ ），賽起了（ ），放起了（ ），直到深夜還不肯離去。”
3、孩子們，我們打起象腳鼓來吧，唱起歌來吧，跳起孔雀舞賽起龍舟、放起煙火吧！放聲朗讀第三自然段，讀出熱鬧，讀出歡樂！可以加上動作。
4、哪一小組來推薦你們組讀得最好的小朋友來讀？
你舍得離開西雙版納嗎？你的心情可以用書上的哪個分句來表達呢？
（直到深夜還不肯離去）
5、你能把你的快樂，你的依依不舍讀出來嗎？全體起立，一邊讀第三自然段，一邊配上動作，讀出歡樂，讀出留戀。
6、潑水節這天，人們穿著節日的盛裝，盡情地潑，盡情地唱，盡情地跳，互相祝福，互相慶賀，是多么快樂啊！學到這里，你有什么話想大聲地說出來嗎？
真是個“歡樂”的潑水節！（用紅筆描寫“歡樂”一詞）
三、總結。
1、請小朋友拿起書來，以最優美的讀書姿勢，最整齊最有感情的朗讀傳達出潑水節的歡樂.
四、課外拓展
從西雙版納歸來，我們了解了很多傣家風情，和傣家人一起度過了歡樂的潑水節。（出示）“我們偉大的祖國是由五十六個民族組成的大家庭，你還知道其它少數民族的傳統節日嗎？請同學們搜集有關的資料。”