蘇教版小學語文二下識字7教案
教材簡析：本課是形近偏旁的比較識字，通過將有形近偏旁構成的字歸類復習，以加強對形近偏旁的辨析，加強對形近偏旁的生字的比較記憶來強化識字教學的效果。本課教材吸收了傳統的歸類識字的編寫經驗，并增加了插圖，與詞語對照來幫助學生學習。本課以偏旁帶字的形式將12個詞語歸為四組來讓學生認讀，可以分為兩個部分：
第一部分是兩個表、12個詞語和12幅圖。課文最上面的兩個表，以兩兩對應的形式表現了“礻衤”、“宀、穴”的“實物——古文字——今文字”的演變過程，意在讓學生辨析這兩組行進偏旁，在教學時應注意用好這兩個表。表的下面是四組詞語和與其相對應四組插圖。在教學時應強調對形近偏旁組成的生字的辨析，并理解詞義。
第二部分是要求會寫十個生字“福、裙、褲、襯、衫、室、宅、庭、窩、戶”（教師多音字，本課中應讀第四聲）田字格里的紅字是供學生描紅的。
教學目標：
1、學會本課生字和由生字組成的詞語。
2、通過觀察圖畫體會字意初步了解象形字、會意字的構字特點，激發學習漢字的興趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。
教學重難點：
1、認識本課生字，正確書寫生字，能按字的結構把字寫端正、美觀。
2、能夠區別形近偏旁。
教學時間：2課時
第一課時
一、復習舊知，導入新課
1、小朋友，這兒有兩組字，你們認識嗎？出示“江、河、海”、“柳、楊、松”，指名認讀。這兩組字為什么用這樣的偏旁？
2、今天，我們再來學習一篇以形近偏旁帶生字形式出現的看圖識字課文，認識一些新朋友。
3、板書課題，齊讀。
二、借助圖畫，初讀韻文
1、（出示圖和第一、二豎行）學生組成四人學習小組。
2、圖上畫的是什么？不認識的可以請教組內其他小伙伴。
借助拼音讀詞語，讀準字音。會讀了的讀給其他小朋友聽，不會讀的互相幫助。
3、不帶拼音，自由練讀，然后開火車讀。
三、探究規律，區別“礻、衤”
1、了解“礻”的演變過程。
出示“神話、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發現嗎？
（多媒體顯示“礻”的演變過程，觀察“礻”的古文字像什么？
看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個偏旁？（與神仙、祖宗等有關）
2、了解“衤”的演變過程。
（1）出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發現了什么？
（多媒體顯示“衤”。）認識襪。
（2）同桌合作：看多媒體演示“衤”的演變過程，討論“衤”的古文字像什么。這些字為什么有“衤”這個偏旁？（大都與衣服有關。）
（3）全班交流。
（4）說一說，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個偏旁。
四、誦讀韻文，理解拓展
（1）出示“神話、祝福、祖先”。指名讀。
（2）出示圖。小朋友，這些都是神話故事中的人物，請你們拿出自己搜集的神話故事和有關祖先的知識交流交流。（教師積極地參與其中。）
（3）說話訓練：對你的好朋友說一句祝福的話。
（4）齊讀這組詞。