蘇教版二語下 識字7 第一課時
教學目標：
1、學會本課10個生字。
2、看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語，把識字和認識事物結合起來。
教學重、難點：看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語，把識字和認識事物結合起來。
教具準備：詞語卡片 教學掛圖
教學時間：兩課時
第一課時
教學內容:初讀課文
課時目標：
1、會本課5個生字。
2、看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語。
教學進程：
一、導入新課：
今天，我們將再來學習一篇識字課文。
板書課題，齊讀。
二、看圖，認識偏旁。
1、看圖，觀察表中事物圖形與古文字，了解偏旁本義。
（1）“ ”的古文字“ ”在甲骨文中像先民崇拜的由石頭砌起的“地神”只形，后把佛像臉部的眉毛、眼睛、鼻子構成了“示”的形狀。
（2）“ ”的古文字原為像古人上衣之形，后泛指
衣服。
2、凡是以“ ”作偏旁的字，大都與神仙、祖宗等有關；凡是以“ ”作偏旁的字，大都與衣服有關。
三、看圖識字識詞。
1、看圖，依次取出相應的詞語認讀。
2、出示：神話 祝福 祖先 裙子 襯衫
⑴自由讀
⑵指名讀。（襯、衫都是翹舌音）
⑶齊讀。
3、看圖理解詞意。
4、齊讀詞語。
四、看圖學習“隹”旁，學相關詞語。
1、“隹”特指短尾巴的鳥。
出示：麻雀 老雕 大雁
（1）自由讀
（2）看圖片說說這三種鳥的名稱。
（3）這些鳥，你了解嗎？誰能給大家介紹介紹。
（4）齊讀詞語。
2、出示填空題。
森林里生活著各種各樣的鳥，有（ ）、（ ）、（ ）……我最喜歡（ ），因為（ ）。
……我最喜歡（ ），因為（ ）。
五、教學生字字形，指導書寫。
（1）教師范寫
（2）學生在書上田字格內描紅。
（3）學生在《習字帖》上仿影、臨寫。
（4）反饋。教師指出學生存在的問題。
布置作業：
1、寫出帶有下列部首的字。
隹：
鳥：
2、寫話練習。
森林里生活著各種各樣的鳥，有（ ）、（ ）、（ ）……我最喜歡（ ），因為（ ）。