《沉香救母》教學案

分自然段請人讀課文，其余學生認真聽。

請生評價朗讀。

學生想辦法記住生字。

學生歸類后，比較組詞。

學生思考猜謎。

學生換一換、減一減記字。

學生認真觀察并記憶。

學生比賽擴詞。

學生描紅。

　借圖導入，引導學生認識沉香，很好地調動了孩子們的積極性。既培養了學生的觀察能力，又激起了學生心中的疑問。

詞語的朗讀，不是只要求讀正確，在理解了詞語的意思之后，再要求讀出詞語的味道來，這既加深了孩子對詞語的理解，同時也促進了孩子朗讀能力的培養。

有朗讀就要有評價，評價也促進了朗讀能力的提高。

形式多樣的識字方法，增強了識字的趣味性。

范寫重點生字，強化指導，加深學生印象。

板書設計：

10 沉香救母

                               得知真情  決心救母

                               拜師學藝  練成武藝