練習2 教案
教學目的 :學用字詞句:讀一讀對話,繼續學習部首查字法;引導學生用部首查字法查字典,通過幫小猴查字的方式激發學生查字典的興趣。
教學重點難點及對策
教學的重點也是難點:繼續學習用部首查字法查字典。
對策:創設爭奪“最佳猴師獎”來激發學生查字典的興趣。
教學過程 :
一、復習
1出示一首兒歌“工具槍”
其中有兩個字“靶”“兜”學生不認識。
2引導討論:兒歌很有趣,可里面有兩個生字沒學過,怎么辦?
3復習部首查字典的一般方法。
4比賽查字典,看誰先找到正確的部首,最快查到這個字,把兒歌念給大家聽一聽。
二、設疑激趣,解疑學法
1出示“豐”像這樣沒法拆開的字我們怎樣才能找到它的部首呢?
2引導學生角色互換,練讀對話,學習方法。(師生分角色朗讀對話,老師當學生來提問,學生解答)
3交流:聽了小“老師”的解答,誰知道怎樣查“豐”字?
4動手查一查,驗證對不對。
5四人小組討論:遇到不能拆開的字,怎樣找到它的部首,迅速查到要查的字。
三、創設情境,練查字典
1出示小猴思考圖,小猴怎么啦?
2出示生字“世、義、電、書、我”。原來這幾個字的部首小猴實在找不到了,哪個小朋友愿意教教他?
引導開展“爭當小猴老師”的活動。
第一輪:誰最快找到“世”的部首,最快查到“世”就當老師教教小猴子。
四人小組競賽,練習查“義、電、書、我”。(商量如何分工才能在比賽中取得勝利)
集體交流。
對完成最快最準的組授予“最佳猴師組”。
小結:小猴子在你們的幫助下,也很快查到了這些字,并學會了方法:——
學生交流——如果一個字不能拆開,而且,這個字不能拆開,而且,這個字的第一筆是橫(或豎、撇、點、折)那么,它的第一筆就是它的部首。
四、運用方法,解決問題
集體解決小朋友提出的問題,先討論,再動手查字典進行驗證。
第2教時
教學目的
1、寫好鉛筆字。
2、讀讀背背,積累四個描繪春天美好景象的成語。
教學重點難點及對策
重點:指導學生寫好“巾、蓋、端“這幾個豎畫比較多的字,要寫端正、寫美觀。
難點:指導寫好“端”。
對策:引導學生仔細觀察“端”在田字格中的位置,通過描紅、仿影,再認真臨寫,讓學生在寫字實踐中把字寫好。
教學過程
一、指導寫字
出示生字卡片。
引導學生觀察字形,找出三個字的共同之處。(豎畫比較多)
學生說一說。
在學生觀察的基礎上,提醒學生書寫注意點。
在書上描紅、仿影、臨寫。
注意提醒學生注意寫字姿勢,個別糾正。
二、讀讀背背
出示課文插圖,引導學生認真觀察。
學生看圖說話。
出示成語:
百花盛開 爭奇斗艷 五彩繽紛色色俱全
教師范讀。幫助學生大體了解成語的意思。
百花盛開:成百種花卉一齊開放,萬紫千紅,姿態各異,豐富多彩。
爭奇斗艷:形容百花盛開,競相逞美。
五彩繽紛:形容顏色繁多復雜,非常好看。
色色俱全:各式品種齊全。
學生自由練習讀一讀。
個別讀。
同桌互相讀一讀,聽一聽。
學生再讀。
學生看圖自由讀,個別讀。
集體讀。
小結。
收集或摘錄有關描寫春天的詞語或句子。
第3教時
教學目的 :
口語交際:講童話故事
通過舉辦“童話故事會”開展言語交際訓練。
教學重點
難點及對策 重點也是難點:
開“童話故事會”進行口語交際。