14“黑板”跑了教學(xué)設(shè)計
搞科學(xué)研究非常專心
（5）給“著名”“非常”“專心”分別換個詞
（6）句式訓(xùn)練：把“法國有個著名的物理學(xué)家叫安培”換種方式說一說。“安培是法國著名的物理學(xué)家”
課文就舉了一件事，來說明安培搞科學(xué)研究非常專心。什么事？
討論；
對，安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為是黑板。所以，課題黑板跑了，其實是------------跑了。所以課題上加了引號。用來表示不是真的黑板，而是馬車車廂的后壁。可想而知，安培搞科學(xué)研究非常專心。
課文的哪些句子能說明安培搞科學(xué)研究的的確確非常專心。
2學(xué)習(xí)二--五段
分小組討論，找出句子讀一讀。（在課文的第二--五段中）
（1） 出示句子
街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧。可是安培好像
什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走
街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧。可是安培什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。
a讀一讀，比一比，看看這兩個句子有什么不同的地方？原來句子里的“好象”能不能少？為什么？
b教師講述：這是通過寫周圍環(huán)境和安培當(dāng)時的表現(xiàn)來寫安培的“專心”
c指導(dǎo)朗讀
d用“一邊……一邊……”把安培散步和思考聯(lián)系起來說一說。
（2） 理解“心算、計算、演算”
a出示句子
開始他在心算，用手指頭在自己衣襟上劃呀劃的。
后來他需要找個地方來計算一下才行。
他在“黑板”上演算起來。
b把三句話讀一讀
理解“心酸”就是“口算”“計算”的面比較廣。
c指導(dǎo)朗讀：安培在心酸不方便想計算是，一塊黑板出現(xiàn)在他面前，此時他的心情怎樣？
過渡：安培正在專心致志地演算著，忽然黑板動起來，安培這時是什么樣子？
（3） 學(xué)習(xí)第四段
a找出句子讀一讀
b他為什么會不由自主地跟著“黑板”邊走邊算？
c書中用了一個成語把安培專心演算神態(tài)準(zhǔn)確的寫了出來，是哪個成語呢？
d再讀課文，從哪些地方可以看出安培“聚精會神”
e指導(dǎo)朗讀
f指名表演
（4） 默讀第五自然段
a安培是什么時候才發(fā)現(xiàn)那不是真正的黑板？
b比較句子
這時他才發(fā)現(xiàn)
這時他發(fā)現(xiàn)
理解“才”
c說說題目和課文中“黑板”為什么要加上引號？
d指導(dǎo)朗讀
三總結(jié)課文
1有感情地齊讀課文
2學(xué)習(xí)了課文，你想說些什么？
四、作業(yè)
1、“聚精會神”是什么意思？請再找?guī)讉�關(guān)于專心學(xué)習(xí)的成語。
2、默讀課文，練習(xí)講這個故事
第三課時
教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)生字：考、備、粉、移、豎、而；練習(xí)講故事，
完成練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)講故事
1、齊讀
2、出示題綱：
介紹安培
講清安培搞科學(xué)研究非常專心，怎樣把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板。
3、同桌互講
4、指名講（評議）
二 指導(dǎo)寫字
1、出示生字卡片：考、備、粉、移、豎、而
2、指名認(rèn)讀
3、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。
4、全班交流：你是怎樣記住這些字的？
“考”和“老”比較，“豎”和“堅”比較